6 田忌賽馬
教學目標1.讀課文，了解田忌賽馬的經過，懂得做事要多動腦筋才能成功的道理。
2.學會6個生字，理解“垂頭喪氣”“挖苦”“夸耀”“譏諷”“目瞪口呆”等詞語的意思。
3.學習認真觀察分析的態度和科學的思想方法。
4.有感情地朗讀課文。
教學重點
了解再次賽馬時雙方三匹馬出場順序不同，體會孫臏足智多謀。
教學難點
理解課文最后一句話，懂得田忌轉敗為勝的原因。
課前準備
投影片
課時安排 二 課時
教學過程
第一課時
一、導入 ，揭題。
同學們，在我國古代戰國時期，有一個國家叫齊國，當時齊國的貴族很喜歡賽馬，有一名大將叫田忌（板）讀準“忌（j ）”，他特別喜歡賽馬。（板：賽馬）今天，我們就來學習這個歷史故事：6 田忌賽馬
二、初 讀課文，了解課文層次。
1.輕讀課文，讀準字音，讀通句子。
2.指名讀書，檢查閱讀情況，師生共同正音。
3.檢查生字讀音，出示生字詞。
喪、諷、蔑、贏、序 指點筆順
掃興 肩膀 挖苦 疑惑 垂頭喪氣 胸有成竹
夸耀 譏諷 輕蔑 順序 得意洋洋 目瞪口呆
4.再讀課文，思考：課文中講了幾次賽馬？課文是按什么順序寫的，可以分為幾段？
討論：課文寫了田忌和齊威王兩次賽馬，課文是按事情發展順序寫的，可以分為四段。
一段（1~2）田忌和齊威王第一次賽馬，三場都輸了。
二段（3~12）孫臏看了這次賽馬，認為田忌可以取勝，田忌決定和齊威王再賽一次。
三段（13~17）田忌照孫臏的話去做，第二次賽馬，果然贏了齊威王。
四段（18）總結了第二次賽馬田忌取勝的原因。
三、講讀第一段。
1.指名讀第一段。
2.第一次賽馬是怎樣比賽的？指名學生到黑板前面用齊威王和田忌的三組不同等級的“馬”分別演示比賽情況。
3.田忌失敗 原因是什么？出示“由于齊威王每個等級的馬都比田忌的強”指導讀，注意“每個等級”“都比”。
4.聯系上下文理解“掃興”“垂頭喪氣”的意思。
5.齊讀第一段。
6.小結：由于齊威王每個等級的馬都比田忌的強，所以，田忌失敗了，比賽輸了，田忌很掃興，垂頭喪氣地準備離開賽馬場。就在這時，他發現了他的好朋友孫臏，孫臏給他想了個取勝的計策。我們下節課再學。
四、隨堂練習 。
1. 抄寫生字：忌、喪、諷、蔑、贏、序 師指導：忌、喪、蔑、贏寫法。 五、課外作業 。
朗讀課文.
第二課時
一、復習。
1.聽寫詞語：田忌 垂頭喪氣 輕蔑 譏諷 贏了 順序寫法。
2.指名讀第一段。
3 .指名上黑板畫第一場賽馬規則、結果。
4 .過渡：田忌正垂頭喪氣地準備離開賽馬場，忽然看見了他的好朋友孫臏，結果怎樣呢？這節課我們繼續學習。
二、講讀第二段。
1.指名分角色朗讀第二段。
2.討論應該用什么語氣讀，田忌的話開始是氣憤，后來是將信將疑，再后來是自信。孫臏的話應該讀得胸有成竹。
⑴……你再同他賽一次，我有辦法讓你取勝”“一匹也不用換”可以看出孫臏是經過觀察分析雙方的實力后，找到了取勝的可行辦法。
⑵“你就照我的主意辦吧”說明了孫臏對自己的辦法很有信心。
⑶聯系上下文理解“得意洋洋、“夸耀”“譏諷”“輕蔑”等詞意，體會齊威王初賽取勝驕傲自滿的態度。
三、講讀第三段。
1.默讀第三段。
2.指名讀課文，演示第二次賽馬的情況。
3 .每場比賽, 齊威王有哪些表現？“心慌”“目瞪口呆”說明了什么？（說明了齊威王根本沒想到田忌會贏。）
四、講讀第四段。
1 .齊讀第四段。
2 .討論：“只……就……”說明了什么？（說明沒費多少力氣，就使結果完全改變。）
3 .為什么只調換了一下出場順序就可以轉敗為勝。
（ 因為“齊威王的每個等級的馬都比田忌的強”“齊威王的馬比田忌的馬快不了多少”）
4 .孫臏看到了這個情況，所以想出取勝的辦法，說明孫臏足智多謀。這個故事給我們什么啟發？
五、總結全文。
1.填空：（出示）
本文記敘了戰國時期齊國軍事家孫臏幫助齊國大將田忌在與齊威王賽馬時轉 為 的事，說明了 ， 表現了孫臏的足智多謀。
2.圍繞這一中心，課文是怎樣一步步表達的。
出示“思考·練習2 ”的三句話總結。
（課文先講了初賽中“齊威王每個等級的馬都比田忌的強”，田忌只憑馬力，不用智謀，賽法不當，失敗了。接著又講孫臏觀看這次比賽時，經過觀察分析后，得出“齊威王的馬比田忌的馬快不了多少”的結論。積極動腦，想出了取勝的辦法。最后講了孫臏的辦法“還是原來的馬，只調換了一下出場順序，使田忌轉敗為勝”。）
六、隨堂練習。
說說書后帶點詞語的意思。
作業 設計：
1.填字成詞。
（ ）頭（ ）氣 （ ）有成竹 得意（ ）（ ） 目（ ）口（ ）
2.辨字組詞。
塞（ ）輸（ ）慌（ ）瞪（ ）
賽（ ）愉（ ）謊（ ）蹬（ ）
3.根據帶點字，劃去括號中不正確的讀音。
掃 興 （x塶g x宯g ） 垂頭 喪 氣 （ s刵g sh刵g） 轉敗為勝（w 卛 w唅）
目瞪口 呆 （d乮 d 刬 ）得 意洋洋 （d d噄） 約定 （ yu y刼 ）
4 .寫近義詞。
掃興（ ）譏諷（ ）輕蔑（ ）次序（ ）
夸耀（ ）挖苦（ ）疑惑（ ）約定（ ）
5 .根據課文內容填空。
⑴本文通過寫 和 賽馬的故事，贊揚了戰國時軍事家 足智多謀。
⑵孫臏使田忌取得賽馬的勝利的方法是 。
板書設計 ：
田忌賽馬
敗 第一次 勝
田 齊
勝 第二次 敗
勝 敗 上等馬 上等馬 勝 勝
勝 敗 中等馬 中等馬 勝 敗
敗 敗 下等馬 下等馬 勝 敗
（ 教學設計者：姚嫻）