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田忌賽馬

田忌賽馬

 
教學要求

1.通過學習,使學生懂得取勝的原因是因為孫臏能仔細觀察,進行巧妙安排的結果,培養學生觀察事物,勤于思考的好習慣。

2.能給課文分段,總結段意。

3.有感情地朗讀課文。

4.學會生字、新詞。

教學重點

懂得轉敗為勝的根本原因。

教學難點 

同上。

教學準備

投影儀。

教學時間

2課時。

教學過程 


第一課時  

一、解題,了解背景

二、初讀課文,了解大意

1.范讀全文,了解大意。

2.預習課文。

①學習生字。

拼讀生字,識別字音、字形、字義。

忌:上部分“己”不出頭,不可寫成已或巳。

喪:下部分不能多寫一筆“丿”。

贏:下部分是三個字組成“月、貝、凡”

②學習詞語。

挖苦:用尖酸刻薄的話譏笑人。

垂頭喪氣:情緒低落、消沉。

胸有成竹:畫竹子時,心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已經有通盤考慮。

夸耀:向人顯示自己(有本領、有功勞、有地位勢力等)。

譏諷:用旁敲側擊或尖刻的話指責或嘲笑對方的錯誤、缺點或某種表現。

輕蔑:輕視,不放在眼里。

目瞪口呆:形容受驚而愣住的樣子。

三、再讀課文,劃分段落 

第二課時  

一、板書課題:

審題,哪個字最重要?賽。

由這個“賽”字你想到什么?

二、學習第一段(一~二自然段)

1.自由讀,說說寫了什么?

2.分析重點句子“由于齊威王每個等級的馬都比田忌的強,三場比賽下來,田忌都失敗了!

用簡練的話說出來。

三、學習第二段(三~十二自然段)

分角色讀課文。

練習有語氣地讀。

讀文時講解“胸有成竹”、“得意洋洋”、“譏諷”的意思。

有感情地朗讀課文。

四、學習第三段(十三~十七自然段)

1.指名讀,每人讀一自然段。

讀后教師講,這段的結構為總分總。

2.指名讀。

抓“又”字,說明是第二次比賽。

分析第一場:贏的是什么馬?(上等)輸的是什么馬?(下等)

找同學說一說為什么這么安排?第一場比賽起什么作用?

3.用圖片表示第

二、三場比賽的結果。

追問:齊威王最后怎么樣了?

失敗。“目瞪口呆”。什么是目瞪口呆?這表示什么?

再問:是誰起的作用?

板書:孫臏。

五、齊讀最后一段(十八自然段)

齊讀。

說說田忌為什么能轉敗為勝?

小結:仔細觀察,認真思考,巧妙安排,這是取勝的關鍵。


 

 

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