《桂花雨》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3份
【教學(xué)目標(biāo)】1、能正確、流利、朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)生詞，理解生詞。
3、理清脈絡(luò)，會(huì)說(shuō)說(shuō)文章寫(xiě)了一件什么事。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
談話(huà)：春天會(huì)下綿綿細(xì)雨，夏天會(huì)下狂風(fēng)暴雨，冬天會(huì)下凄風(fēng)苦雨。那秋天會(huì)下什么雨呢？秋天會(huì)下桂花雨。桂花雨是怎么回事呢？老師今天就帶來(lái)了一篇文章寫(xiě)的就是桂花雨。是有中國(guó)臺(tái)灣女作家琦君寫(xiě)的。想不想讀呢？
二、學(xué)生讀課文
要求：讀準(zhǔn)生字音，讀通每句話(huà)。
三、檢查生詞情況
過(guò)渡：
我們一起來(lái)學(xué)習(xí)生詞。和同學(xué)分享讀書(shū)的收獲。
出示生詞：笨笨拙拙 前后左右 新鮮 尤其
1、指名讀。
2、齊讀。
3、討論“尤其”意思，并造句。
出示生詞：謝落 吩咐 幫著 口占一絕
1、讀詞。
2、討論“吩咐”的意思。
3、誰(shuí)“口占一絕”。
4、出示詩(shī)句：
細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙，競(jìng)收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂(lè)，花雨繽紛入夢(mèng)甜。
出示生詞：搖桂花 撮桂花 揀桂花 和在茶葉中 桂花鹵 糕餅
1、自己讀。
2、做動(dòng)作理解“撮”和“揀”并和“搓”和“撿”作比較。
3、“活”時(shí)多音字，講解并理解它。
四、學(xué)生再次讀文
過(guò)度：
我們把詞語(yǔ)放入文中，再讀課文，牢記這些詞。
1、學(xué)生讀文：
要求：讀完課文想一想，課文主要講了一件什么事？
2、學(xué)生讀文。
3、討論：
課文講了一件什么事呢？
這篇課文主要講了作者小時(shí)候一家人搖桂花的快樂(lè)情景。
五、理清文章脈絡(luò)
1、想想文章哪幾個(gè)自然段講搖桂花？
討論得出：3、4兩個(gè)自然段講“搖桂花”。
2、想想1、2兩段主要寫(xiě)什么？
討論得出：1、2兩個(gè)自然段寫(xiě)“桂花香”。
3、想想5、6兩個(gè)自然段又是寫(xiě)什么呢？
討論得出：5、6兩段寫(xiě)“桂花香”。
六、檢查讀書(shū)
過(guò)渡：
現(xiàn)在我們已經(jīng)理清了脈絡(luò)，再次有條理地朗讀課文。
1、指名朗讀，男生讀1、2兩段，女生讀3、4兩段，讀完之后指名評(píng)價(jià)。
2、齊讀5、6兩段。
七、作業(yè)
1、描紅。
2、朗讀課文。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)本課生字并寫(xiě)好生字，理解部分詞語(yǔ)并進(jìn)行連詞成句、連句成段的練習(xí)。
2、讀通讀順課文，理清課文主要內(nèi)容。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導(dǎo)入
同學(xué)們，前不久我們站在二樓陽(yáng)臺(tái)上經(jīng)常能聞到一股濃郁的香味，這是什么花發(fā)出的香味？桂花給你留下了什么印象？今天我們學(xué)習(xí)的課文也與桂花有關(guān)，叫“桂花雨”。這是當(dāng)代女作家琦君寫(xiě)的，回憶了快樂(lè)的童年生活，你們想不想聽(tīng)老師讀一讀這優(yōu)美的課文。
二、聽(tīng)讀課文，初步感知課文
1、那好，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，邊聽(tīng)邊注意生字的讀音。
2、師感情朗讀課文。
3、同學(xué)們，你們覺(jué)得這篇文章寫(xiě)得怎么樣，也來(lái)讀一讀這個(gè)故事好嗎？
三、自讀課文，讀通讀順課文
1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文，要求：
⑴ 讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。
⑵ 有不懂的詞語(yǔ)聯(lián)系生活或上下文想一想意思。
⑶ 思考一下：
這“桂花雨”指什么？文中圍繞桂花雨寫(xiě)了哪些內(nèi)容？
2、學(xué)生自讀，教師巡視。