走遍天下書為侶（3篇）
①課件出示相關(guān)句子。
第一課時
↘談話導(dǎo)入
①同學(xué)們，如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，并且你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂，你會選擇帶哪一樣呢？（指生說）是呀，錢？不行，這東西一用就用完；照相機(jī)？不好，這么多的景點(diǎn)，哪裝得下……這道題還真讓我們很難做出選擇。可是有一個人卻很堅(jiān)定地說出他的選擇，想知道他選擇的是什么嗎？
②這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第三課（板書課題：走遍天下書為侶）指名學(xué)生讀課題，正音并理解“侶”的意思。
③他為什么選擇書作為他一路上的伴侶呢？想知道嗎？讓我們一起到書中去尋找答案吧！
↘初讀課文，整體感知①自主學(xué)習(xí)：輕聲讀文，注意把生字讀準(zhǔn)確，句子讀通順，并且標(biāo)好自然段的序號。
②檢查生字詞的讀音是否正確。
③你發(fā)現(xiàn)了哪個生字容易寫錯，給大家提個醒。
④指名分自然段讀課文。評議。
⑤想想作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么？
↘指導(dǎo)朗讀 感悟課文
①作者為什么會選擇書陪伴自己旅行呢？
隨著回答課件出示句子：
你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。
我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。
一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。
②自由讀這幾句話，喜歡的句子多讀幾遍。
③讀了這幾句話，你體會到了什么？從哪體會到的？
◆（讀了第一句話，我體會到就是讀同一本書，每讀一遍都會有新的收獲。我從“總能”和“不管”體會到的。）
你能把體會到通過朗讀讀出來嗎?（指導(dǎo)學(xué)生朗讀）
◆（讀了第二句我體會到作者非常喜歡讀書，就是同一本書，他也是百讀不厭。我從“一遍又一遍”體會到的。）
你能讀出這種感情嗎？（指導(dǎo)學(xué)生朗讀）
◆（讀了第三句我體會到作者很喜歡書，因?yàn)樗褧?dāng)作了朋友一樣，當(dāng)作了人似的，讀書就好像是在和朋友說話一樣。而且書也是想讀就隨時能讀的。我是從“就是”和“隨時想去就去”體會到的。）
（作者喜歡一遍又一遍地讀那一本書，每讀一遍都會有新的發(fā)現(xiàn)，而且書可以隨身攜帶，你想讀的時候就能拿出來。如果是一本人物傳記，就好像是你在交一個朋友；如果是一本介紹名勝古跡的書，那就好像是到那個地方旅游了一趟似的。）
能把體會到的讀出來嗎？（指導(dǎo)學(xué)生朗讀）
④把三句話連起來有感情地讀一讀，加深體會。
第二課時
↘復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課
①通過學(xué)習(xí)，我們知道了作者會帶上一本書陪伴自己的旅程，是因?yàn)椋c(diǎn)擊課件引說三個句子）
②引導(dǎo)學(xué)生提問。讀了這三句話，你能提出什么問題嗎？比一比，誰提的問題最有價值。
生可能會問：為什么總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍？為什么我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書？怎樣一遍又一遍地讀那本書？為什么一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地？
↘探究答案，品味語言
①自由讀課文，用”“劃出相關(guān)的語句。讀一讀句子，說一說體會。（小組交流）。
②學(xué)生匯報交流，指導(dǎo)朗讀
◆匯報交流“為什么總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍？”
指名讀有關(guān)的句子。
◆a.“你喜愛的書就像一個朋友……真想不到你懂這個！”這里把書比作了朋友，每次見到朋友，感覺都是不一樣。特別是“真想不到你懂這個！”好像是又對朋友發(fā)現(xiàn)有了一個的發(fā)現(xiàn)，這個發(fā)現(xiàn)非常的意外，叫人驚訝。