《梅花魂》教學設計
教學目的:
1,了解梅花的品性,體會外祖父酷愛梅花,眷戀祖國的情感,引導學生有感地朗讀課文.
2,引導學生就課文內容提出問題,分析問題,解決問題的能力以及自主學習能力.
3,結合課外知識,激發學生課外閱讀的興趣.
教學重難點:
引導學生通過學習外祖父介紹梅花的段落,體會外祖父的內心感受.
教學思路:賞梅(觀其形)品梅(會其神)讀梅(入其境)頌梅(悟其魂)
教學準備:多媒體教學課件設計
教學過程:
一,談話,賞梅
1,師:同學們你們最喜歡什么花
2,觀看梅花園,梅花詩:梅花自古就是人們稱頌的對象,人們通過種種方式表達對梅花的喜愛.
二,自讀課文感知,質疑.
1,自讀課文:本文寫的什么
2,引導學生圍繞"外祖父愛梅花"質疑:
①外祖父為什么愛梅花
②從課文中哪些地方可以看出外祖父看梅花
三,輕讀課文,邊讀邊圈畫出最能體現外祖父愛梅的詞句.
1,把你畫出的詞句讀一讀
2,重點引導感情朗讀第3段,體會外祖父愛梅花的感情.
四,理解重點段落,體會"外祖父為什么酷愛梅花 "從外祖父愛惜墨梅圖,送墨梅圖和梅花絹給我要看出外祖父酷愛梅花,外祖父為什么這么愛梅花呢
1,自由讀外祖父所說的這段話,同桌互相交流,討論.
從這段話中你了解到哪些內容
2,把你了解到的內容講給同學們聽聽
3,重點指導感情朗讀
①指名朗讀,分句朗讀
②師范讀
③你認為應怎樣讀 應讀出哪些詞語
④指名再讀讀,評議
⑤齊讀
4,小結外祖父介紹梅花的用意,相機介紹我國有骨氣的人物,領悟:"梅花魂".
①幾千余我們中華民族出了許多具有梅花品格的人物.觀看英雄人物圖
②你還能舉出一些具有梅花秉性的人嗎
他們都是一朵朵迎風挺立的梅花,他們的民族精神就是"梅花魂".
5,自由朗讀這段話,談談自已的感受
五,自由朗讀全文
1,體會外祖父眷戀祖國的感情
2,把文中體會最深的句子畫出來,認真讀一讀.
六,總結全文
學習了本文,我們了解了梅花,了解了外祖父一顆眷戀祖國的心.我們應該像梅花一樣有品格,有骨氣,不論在怎樣的境遇里都頂天立地,應該像外祖父一樣熱愛我們的祖國.