《梅花魂》教學設計
一,素質教育目標
(一)知識教學點
1.新詞:訓斥,玷污,鄭重,眷戀,頗負盛名.
2.重點段:第2自然段,第13自然段.
(二)能力教學點
1.理解課文內容,體會華僑老人眷戀祖國的思想感情.
2.懂得梅花的高尚品格,學習這種品格.
3.學習課文"前后照應,首尾連貫"的特點.
4.有感情地朗讀課文.
(三)德育滲透點
教育學生學習梅花的高尚品格,增強熱愛祖國的思想感情.
二,重點,難點及解決辦法
(一)理解外祖父愛梅花,并在愛梅花中寄托了愛祖國的思想感情是本文重點,也是難點,主要通過分析重點段第2和13自然段,有感情地反復朗讀來解決.
(二)"前后照應,首尾連貫"是本文重點訓練項目,主要通過勾畫前后照應的句子,反復朗讀來解決.
三,課時安排
兩課時
四,學生活動設計
(一)勾畫重點句段,體會華僑老人眷戀祖國的思想感情.
(二)查字典,聯系上下文自學生字,新詞,完成課后練習題.
(三)討論分段,歸納段意,中心思想.
(四)有感情地朗讀課文.
(五)完成課堂練習.
五,教學過程
第一課時
(一)明確目標
1.解決生字,新詞,通讀課文.
2.理清脈絡,概括段意.
3.了解本文的主要內容.
(二)整體感知
本文通過寫身在異國的華僑老人對梅花的喜愛,反映了他對祖國深深地眷戀,表露了一位華僑老人的中國心.
(三)目標完成過程
1.激趣導入,板書課題.
出示幻燈片(梅花圖),教師指導觀察并提問:同學們,你見過梅花嗎 你能簡要說說梅花的品格嗎 (梅花,主要有紅,白兩種顏色,花分五瓣,香味很濃.特別是它在萬花凋零的初春時節開放,深受人們的喜愛.梅花不畏嚴寒,不怕風欺雪壓,它頂天立地,不肯低頭折節.)今天我們學習"梅花魂"這篇自讀課文.板書課題,說說"魂"是什么意思 ("魂"是指迷信的人認為附在人的軀體上作為主宰的一種非物質的東西,靈魂離開軀體后人即死亡.本文中的"魂"是指崇高的精神.)梅花雖是有名的花,但為什么說"梅花魂"呢 讀讀課文,就知道了.
2.檢查預習,質疑問難.
(1)指名讀課文,解決生字,新詞.
①指名讀課文.
②生字:讀準字音,掌握字形,理解字義.
③新詞:
訓斥:訓誡和斥責.
玷污:弄臟.
鄭重:嚴肅認真.
眷戀:對自己喜愛的地方深深地留戀.
頗負盛名:頗,相當地.負,享有.盛名,很大的名望.頗負盛名,有很大的名望.
(2)作者圍繞梅花講了一些什么事 通過梅花表達了怎樣的思想感情 (本文圍繞著梅花講了飄泊他鄉的外祖父珍愛梅花,眷戀祖國的事,表達了作者熱愛祖國的思想感情.)
(3)劃出最使你感動的語句,讀一讀.
(4)質疑問難,同學前后左右分組討論,交流,教師點撥.
3.理清脈絡,概括段意.
(本文共分三部分,要指導學生把"回憶幾件具體的事情反映外祖父對祖國的眷戀之情"作為一部分,這樣就很明顯地把文章的三大部分劃分出來了.
第一段(1)由梅花想到外祖父.
第二段(2-15)回憶幾件具體的事情反映外祖父對祖國的眷戀之情.
第三段(16)從梅花想到外祖父的愛國心.)
(四)課堂練習
有感情地朗讀課文.
第二課時
(一)明確目標
1.理解課文內容,體會華僑老人的思想感情.
2.回顧全文,歸納中心.
(二)重點,難點的學習與目標完成過程
1.復習檢查.
指名讀課文,說說本文的主要內容.
(本文主要寫身在異國的華僑老人對梅花的喜愛及對祖國的眷戀之情,表露了華僑老人的愛國心.)
過渡:課文是怎樣來表達外祖父眷戀祖國的思想感情的呢
2.學生自學,教師點撥.
(1)課文圍繞著梅花寫了外祖父的哪幾件事 表達了怎樣的思想感情 學生先自學,后討論,交流.課文圍繞著梅花寫了外祖父的五件事: