《梅花魂》教學設計4
【教學目標】1、有感情的朗讀課文。
2、通過學習課文的內容，品詞析句，體會“梅花魂”的含義和華僑眷戀祖國的情懷。
3、拓展閱讀思鄉詩，積累語言，積淀情感。
【教學重難點】體會“梅花魂”的含義和華僑眷戀祖國的情懷，有感情的朗讀課文。
【教學過程】
一、了解內容，初悟情感
1、通過上節課的學習，說說你眼中的梅花是什么樣的？
2、“魂”你又有怎樣的認識？
3、讓我們走進課文，自由朗讀課文，想象圍繞梅花寫了幾件事？魂在課文里指什么？
4、用一句話概括描寫梅花的事。
5、用一個短語概括寫梅花的事。
二、品讀言語，體會情感
課文有三件事圍繞梅花來寫的，讓我們走進這三件事，深切體會。
1、弄臟梅圖，大發脾氣：
�、拧∧x，說說你讀懂了什么？
⑵ 小組合作學習，交流感受。
�、恰≈缸x。
2、臨別之際，送墨梅圖：
�、拧∫环穲D有什么稀罕的？梅花有什么品格？
⑵ 請你讀出自己的感受。
�、恰≈干鷩L試著讀。
�、取∧隳苷f說中華民族有氣節的人物嗎？
�、伞★柡钋榈脑賮碜x讀這段。
�、省≈干賮碜x。
�、恕≌b讀。
3、離開中國臺灣，送繡梅絹：
⑴ 梅什么顏色？手絹上的呢？
⑵ 為什么是血色？
�、恰≌b讀。
三、激情結課，升華情感
朗讀《我的中國心》。
四、讀讀寫寫，積淀情感
背誦一首思鄉詩。