《鯨》教案
（1）.為了更好的生存,鯨的生活環境發生了變化,由()到()里,最后整個身子變成魚的樣子,適應了()的生活.
（2）.鯨演變成了魚的樣子,需要相當長的時間,從文中() 、() 、()等詞中可以看出來.
達爾文曾說過：“適者生存，不適者被淘汰。”那么鯨為了生存，形體發生了巨大的變化，其實我們的人類也是如此，誰來展示一下你搜集到的有關人類的變化過程？（人由剛開始不能直立行走，為了生存，找食物，前肢逐漸被解放出來，變成了手，但這時仍吃生的食物；距今約200萬年左右，這時人開始使用勞動工具，并開始使用火，這時才吃到熟的食物；又距今約10萬年左右，才變得像人的模樣了；距今約4、5萬年左右，這時人已經會雕刻工藝品了，這時的人已經與現代人沒有什么區別了。）
5、找學生展示鯨的種類（有牙和無牙）。
6、作者重點介紹了鯨的生活習性，分別從鯨的吃食、呼吸、睡覺、生長四方面來說，這四段學習，希望大家采用自己喜歡的方式，可以朗讀談感受，可以把自己當成一頭鯨來介紹，可以把出來，可以邊表演邊復述，以小組為單位，先交流自己的預習成果，一會兒看哪一小組展示的最精彩？
（1）把自己當成須鯨、齒鯨來介紹。
（2）邊用手做動作，邊復述鯨的呼吸。并出示幻燈片，判斷鯨的種類。
（3）畫出鯨的睡覺圖，并解說出來。
（4）朗讀鯨的生長這一段，并談出感受。
四、拓展延伸。
這一節課我們了解了鯨的這么多知識，相信同學們已經非常喜歡鯨了。但鯨卻面臨滅絕，由于鯨全身是寶，看幻燈片，鯨價格不菲，至使有些人為了錢開始大量捕殺鯨，鯨的數量越來越少，看幻燈片，血流成河，殘不忍睹，看到這樣的畫面，你想說些什么呢？就讓我們一起加入保護鯨的行列吧！
五、課堂檢測
（一）看看你的判斷力。
1.鯨是陸地上最大的動物.()
2.鯨是魚類的一種.()
3.鯨的進化過程是短期的.()
（二）考考你的記憶力。
1.鯨是()動物,從鯨用()呼吸,還是( )可以說明.
2.課文介紹了鯨的( ) 、( ) ( ) 、( )等方面的知識.在介紹它的生活習性時,是從() 、() () 、()四方面說明它的特點
六、總結
課雖然結束了，相信同學們對知識的渴求永遠不會結束，比一比，看誰在課外能搜集到更多有關鯨的資料。
五、板書設計