9《鯨》 教案
教學(xué)目標(biāo):1、了解鯨的進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),探索自然奧秘的興趣。
2、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫的方法,認(rèn)識列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方等說明方法。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):了解鯨的進(jìn)化過程和生活習(xí)性,認(rèn)識常見的幾種說明方法。
教學(xué)難點(diǎn):了解鯨的進(jìn)化過程,認(rèn)識鯨是哺乳動物,而不是魚。
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入
師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《鯨》的第一自然段,知道鯨是一種很大的動物。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)鯨的其他特點(diǎn),首先請大家聽一個小故事:
有一天,太平洋地區(qū)舉行了一個規(guī)模盛大的魚類體育運(yùn)動會,各色各樣的魚都游到了一個指定的海峽,順利地通過了賽場的大門。但當(dāng)鯨到達(dá)賽場大門口時,卻被蝦將軍擋在門外。于是,鯨和蝦將軍就爭吵起來……
同學(xué)們,你們知道蝦將軍為什么不讓鯨參加魚類體育運(yùn)動會嗎?
生1:因?yàn)轹L沒有入場券。
生2:因?yàn)轹L的身子太大,不能進(jìn)門去!
生3:因?yàn)轹L雖然體形像魚,但不是魚類,它是哺乳動物。
師:鯨生活在海洋里,又長得酷像魚,為什么它并不屬于魚類而是哺乳動物呢?板書:哺乳動物
二、導(dǎo)學(xué)第2自然段。
課件出示:請同學(xué)們自由讀第2自然段:①畫出鯨是怎樣進(jìn)化的句子,并在表示時間的詞句下打上小圓點(diǎn)。②把你自己當(dāng)作鯨,給同組同學(xué)說一說你的進(jìn)化過程。
生:認(rèn)真地畫出鯨由于環(huán)境變化而逐漸發(fā)生變化的句子,運(yùn)用擬人修辭,把自己當(dāng)鯨給同組同學(xué)說一說進(jìn)化過程。
師:出示鯨進(jìn)化過程的有關(guān)動畫課件
生:看圖片后匯報:我們鯨在很遠(yuǎn)古的時代和牛、羊一樣生活在陸地上,后來環(huán)境發(fā)生變化,就生活在靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過很長很長的時間,我們的前肢和尾巴漸漸變成鰭,后肢完全退化,就成了現(xiàn)在魚的樣子,適應(yīng)了海里的生活,所以我們并不是魚,而是哺乳動物。
師:板書:進(jìn)化過程:陸地——淺海——海洋
三、導(dǎo)學(xué)第三自然段。
師:同學(xué)們說得多具體、多感人啊!簡直就以為自己是海洋里的一頭鯨了!那么鯨分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么?可分為幾類?請大家迅速讀第3自然段,說說你知道了什么。
生:鯨分為兩類:須鯨,沒有牙齒,齒鯨,有鋒利的牙齒。
師:出示相關(guān)圖片幫助認(rèn)識。 板書:種類:須鯨 齒鯨
師:鯨生活在海洋里,可它又不是魚,真是太神奇了,它們在生活習(xí)性方面又有什么特點(diǎn)呢?
四、運(yùn)用自學(xué)法交流學(xué)習(xí)4至7自然段。
課件出示:仿照老師剛才教給你們的方法,由學(xué)習(xí)小組長主持,選擇你們喜歡的段落,用自己喜歡的方式(讀書、討論、列表、畫畫、復(fù)述等)自學(xué)4至7自然段。
要求:
①小組內(nèi)大聲地朗讀課文。
②這一自然段寫什么內(nèi)容?你是怎么知道的?
③課文用了哪些說明方法來具體說明的。
④你有什么感受或啟發(fā)?
⑤小組內(nèi)討論、交流。
⑥小組長發(fā)言、總結(jié)。
生:根據(jù)自己的興趣分成“吃食”組、“呼吸”組、“睡覺”組、“生長”組合作學(xué)習(xí),開展競賽活動,并確定與哪一組互相挑戰(zhàn)。
師:巡視指導(dǎo),了解自學(xué)情況。
五、各小組派代表匯報:
1、“吃食”組:我們運(yùn)用了列表的學(xué)習(xí)方法來比較學(xué)習(xí)須鯨和齒鯨的吃食有什么不同,作者運(yùn)用了作比較、列數(shù)字和舉例子的說明方法。
師出示學(xué)生填寫的表格,點(diǎn)評。
種類
食物 須鯨:吞吃小魚,小蝦、一頓兩千多公斤