《鯨》教案

設計思路：
本課是一篇說明文，介紹了鯨的種類，形體特點和生活習性等有關知識。作者在材料的安排上層次非常清楚，每段都圍繞一個意思講，針對本課教學，力求體現以下幾點：
1、說明文不上成常識課。2、閱讀課文上成扎扎實實的訓練課。3、鞏固說明文的說明方法。整節課的設計都是以情感貫穿始終。在體會鯨大的同時，鞏固說明文的說明方法同時，從鯨大和生活習性中感悟到鯨的神奇與可愛。從而使學生熱愛動物，熱愛大自然，使感情得以升華。
教學目標：
1、了解課文是按照怎樣的順序介紹鯨的，又是怎樣說明鯨很大的。
2、了解有關鯨的一些知識，使學生產生興趣。
3、通過了解鯨，讓學生感受到動物是我們人類的朋友，產生熱愛動物，熱愛大自然的思想感情。
教學重點：通過學習鯨很大這部分內容，鞏固說明文的說明方法。
教學難點：在一段話中能辨別出各種不同的說明方法
教學方法：創設環境激趣法，自主探究法。
教學準備：多媒體課件。
教學過程：
一、創設環境激起興趣導入.
師：先請大家聽一段動物的叫聲。（放錄音）
師：這聲音來自海洋深處，讓我們尋著這聲音去看一看。(放錄像)
（設計意圖）：由于大部分同學沒聽過鯨叫，有的同學可能猜到是鯨在叫，有的學生還不敢確定。然后看錄像，解除他們的疑惑，由聽覺到視覺，給他們耳目一心的感覺。
二、新授：
（一） 概覽課文
師：今天，我們就學習鯨這篇說明文，板書15鯨。
師：請同學打開書，快速讀課文，看你對鯨又有了哪些了解？ 把你閱讀后的收獲用最簡短的話介紹給大家。（指名反饋）
（設計意圖）：初步概覽課文，看對鯨又有了哪些了解。
師：大家對鯨有了初步的了解，下面再默讀課文，看你還會有什么新的收獲，把它展現在這張練習紙上（做練習10分鐘）教師巡視并提示用簡練語言概括。
（設計意圖）：默讀課文，深入探究鯨的特點，根據特點或者說從幾個方面介紹鯨的，讓學生感受到課文是從不同方面連段成篇的，這樣由淺入深的設計，就是讓學生在了解鯨的知識時，由少到多，由粗略到細致，力求在自主探究中積極思考達到自悟自得。
（二） 反饋
1、大家都有了許多新的收獲，誰來概括說一說課文各自然段分別是怎樣介紹鯨的?
（教師點撥：類別：以牙齒分，分為須鯨和齒鯨，從大的類別分，又歸為哺乳動物,所以總體叫類別.）
（設計意圖）：解決處理作者這樣安排第二段的意圖。
2、誰再說一說這幾方面各有什么特點？
點到類別特點時師補充提問：鯨是哺乳動物，也就是說鯨雖然生活在海洋里，卻不是魚類。
（設計意圖）：把練習題融在講授中解決。
（三） 引導分段
師：每個自然段各從不同方面介紹了鯨，哪幾個自然段可以歸在一起？（說理由）
這些都是生活中習以為常，不容易改變的叫習性。
師：課文是從哪幾大方面介紹鯨的？課文就是從3個不同方面連段成篇的。板書：形體、類別、習性。
（設計意圖）：培養學生的歸納概括能力，感受課文是從不同方面連段成篇的。
1、鯨號稱海中之王，這龐然大物到底有多大呢？
a、書上有很多文字向我們做了詳細介紹，誰來讀一讀（讀全）
b、這幾段文字中都用了一種我們最常見的說明方法？是哪種？（數字說明）。
數字說明：點紅字、藍字，從這些紅色、藍色數字中，你體會到了什么？