口語交際·習作三
學習目標1.提高學生表達、應對、傾聽、提問等語言能力.
2.運用本單元學習的說明方法，學習寫一篇說明性的文章.
教學過程
第一課時 口語交際
激發興趣
今天同學們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷員”.
精心準備
◆熟悉“商品”.對你的“商品”進行全面了解.從外觀、規格、用途、使用方法以及價格等方面，做到心中有數.
◆找出產品最能打動人的地方，準備做精彩的描述.
◆面對“顧客”，你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的準備.
◆思考“顧客”針對產品會提出那些質疑?你將如何解答.
小組試買
◆在小組中試著推銷你的商品，讓同學們針對你推銷產品的內容、語言、語氣、表情提出中肯的建議.
◆認真聆聽同學們的建議，合理采納.
班級特賣場
◆每組選出最優秀的“推銷員”，推銷自己的產品.
◆“顧客”認真聆聽“推銷員”的介紹，對產品提出質疑.
◆耐心、機智地回答“顧客”的問題，抱著既對消費者負責，又對產品負責的態度.
總結
◆評出最佳“推銷員”.
◆你認為怎樣才能夠做一名優秀的推銷員?(優秀推銷員的標準是什么?)
第二、三課時 習作
確定習作內容
◆默讀本次習作的要求，和同學交流一下.
◆確定習作內容.
作文指導，怎樣寫說明文
◆回憶一下說明文和一般的記敘性文章有什么不同.
◆寫說明文常用的方法有哪些?
◆你準備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法?(你的物品有哪些特點?如：外形、質量、用途、價格等，抓住突出的特點，用數字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點.)
◆可以適當運用一些資料，但不要大量抄錄.
自主習作，教師巡回指導
相互修改，完善習作