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口語交際·習作三

口語交際·習作三

學習目標
   1.提高學生表達、應對、傾聽、提問等語言能力.
   2.運用本單元學習的說明方法,學習寫一篇說明性的文章.
  教學過程

                 第一課時 口語交際
  激發興趣
  今天同學們帶來了很多“小商品”,你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛,讓別人心甘情愿地把他買下來嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷員”.
  精心準備
  ◆熟悉“商品”.對你的“商品”進行全面了解.從外觀、規格、用途、使用方法以及價格等方面,做到心中有數.
  ◆找出產品最能打動人的地方,準備做精彩的描述.
  ◆面對“顧客”,你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品,請做好充分的準備.
  ◆思考“顧客”針對產品會提出那些質疑?你將如何解答.
  小組試買
  ◆在小組中試著推銷你的商品,讓同學們針對你推銷產品的內容、語言、語氣、表情提出中肯的建議.
  ◆認真聆聽同學們的建議,合理采納.
  班級特賣場
  ◆每組選出最優秀的“推銷員”,推銷自己的產品.
  ◆“顧客”認真聆聽“推銷員”的介紹,對產品提出質疑.
  ◆耐心、機智地回答“顧客”的問題,抱著既對消費者負責,又對產品負責的態度.
  總結
  ◆評出最佳“推銷員”.
  ◆你認為怎樣才能夠做一名優秀的推銷員?(優秀推銷員的標準是什么?)

                 第二、三課時 習作
  確定習作內容
   ◆默讀本次習作的要求,和同學交流一下.
   ◆確定習作內容.
  作文指導,怎樣寫說明文
   ◆回憶一下說明文和一般的記敘性文章有什么不同.
   ◆寫說明文常用的方法有哪些?
   ◆你準備從哪些方面介紹物品,用上哪些說明方法?(你的物品有哪些特點?如:外形、質量、用途、價格等,抓住突出的特點,用數字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法,具體描述物品的特點.)
   ◆可以適當運用一些資料,但不要大量抄錄.
  自主習作,教師巡回指導
  相互修改,完善習作
口語交際·習作三 相關內容:
  • 《口語交際·習作三》

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  • 小學五年級語文教案
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