《假如沒有灰塵》教學設計2(含練習和資料)
【練習設計】
1、抄寫下面詞語:
惡劣 狼狽 擦拭 塵埃 削弱 朝暉 裂開
2、根據課文內容填空:
⑴ 如果沒有灰塵,陽光將____,天空將____大自然____,地球上的水將_____。因此,_______。
⑵ 灰塵的作用告訴我們:事物往往具有兩面性。被人們稱為“廢物”的東西,往往有_____。灰塵雖然_____,但_____。然而,如果人們不注意保護環境,_____,則又令_____。這對當今世界來說,是個_____。
3、生活中還有很多事物像灰塵一樣,具有兩面性。如鳥糞、網絡、電視……請選擇其中的一項仿照《假如沒有灰塵》這篇課文的寫法寫一寫。
【教學建議】
這是一篇略讀課文,作者周元桂用生動、準確的語言向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面:人類的生息離不開灰塵。作者通過灰塵的作用,揭示出一個深刻的哲理:事物往往具有兩面性,只有正確地認識它們,才能趨利避害,造福人類。課文內容與學生的學習生活緊密相關,應放手讓學生自主學習,廣泛交流。
教學時可按閱讀提示,先自讀自悟,把握主要內容,說說灰塵有哪些特點和作用,并把感受最深的、最重要的部分多讀幾遍,教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟,明白作者采用怎樣的說明方法來表達這些特點和作用,并認真體會這些說明方法的作用。最后,引導學生思考,從灰塵的作用中,悟出了什么道理。教學之后,教師還可以引導學生討論一下生活中還有哪些事物具有兩重面性,請學生運用掌握的說明方法仿寫一個事物,從而實現讀寫的有效遷移。
【資料鏈接】
灰塵是地球上永不疲倦的旅行者,它隨著空氣而漂流,可以說是無孔不入。
我們周圍的空間,從室內到室外,從城市到野外,從平原到山區,從沙漠到海洋,幾乎處處都有灰塵的行蹤。真正沒有灰塵的空間,只有在實驗室里才能制造出來。
在晴朗的天空下,灰塵是看不見的,只有在太陽的光線射進黑暗的房間的時候,才能夠看到無數的灰塵在空中飄舞。大的灰塵肉眼可以看見,小的灰塵比細菌還小,用顯微鏡也觀察不到。
根據檢驗的結果,在干燥的日子里,田野和高山的空氣里,每一立方厘米只有幾十粒灰塵;在海洋上空的空氣里,每一立方厘米大約有一千多粒灰塵;在城市街道上的空氣里,每一立方厘米大約有十萬粒以上的灰塵;在住宅區的空氣里,灰塵還要多得多。
這樣多的灰塵在空中旅行,對氣象變化產生了很大的影響。原來灰塵還是制造云霧和雨點的小工程師,他們會幫助空氣中的水分凝結成云霧和雨點。沒有它們,就沒有白云,也沒有大雨和小雨了;沒有它們,在夏天,強烈的日光將直接照射在大地上,使氣溫無法降低。這是灰塵在自然界中的功用。
如果我們追問一下,灰塵都是從什么地方來的呢?到底是些什么東西呢?我們可以得出下面一系列的答案:有的是來自山地巖石的碎末,有的是來自田野的干燥土末,有的是來自海面的由浪花蒸發后生成的食鹽粉末,有的是來自火山灰,還有的是來自星際空間的宇宙塵。這些都是天然的灰塵。
還有人為的灰塵,主要來自煙囪的灰塵,此外還有水泥廠、冶金廠、化工廠、陶瓷廠、紡織廠、面粉廠、石灰窯等,這些都是灰塵的制造場所。還有些灰塵來自植物之家,如花粉、棉絮、柳絮、種子等;有的來自動物之家,如糞便、鳥羽、蟲卵等。