《釣魚的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)
(設(shè)計(jì)理念:教師跟著孩子的思路走,與學(xué)生真誠(chéng)對(duì)話,學(xué)生就會(huì)真正感受到自身的價(jià)值,感受到共享知識(shí)的甜蜜,感受到心靈成長(zhǎng)的幸福.)
師:請(qǐng)這組扮演詹姆斯的來(lái)說(shuō)說(shuō)你心里的想法.
生:爸爸,這可是我花了兩個(gè)小時(shí)才釣上來(lái)的魚啊!它足有10公斤重,我們可以美美地飽餐一頓耶!
生:爸爸,這兒沒(méi)有一個(gè)人,也就不會(huì)有人知道這件事,況且這可是我第一次釣這么大的魚呀!你就讓我把它帶回去吧!
生:爸爸,你應(yīng)該懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果,我花了兩個(gè)小時(shí)才釣到這么大的魚,怎能輕易放掉
生:爸爸,這兒沒(méi)有一個(gè)人,也就不會(huì)有人知道這件事,況且這可是我第一次釣這么大的魚呀!你就讓我把它帶回去吧!
師:是啊!你讓我把這條魚放走,這太令我難過(guò)了.不知爸爸到底是怎樣想的 請(qǐng)另一組說(shuō)說(shuō).
生:孩子,雖然離釣鱸魚的時(shí)間還差兩個(gè)小時(shí),可這是規(guī)則.如果每個(gè)人不遵守規(guī)則的話,那么整個(gè)世界會(huì)將亂了套.我的好孩子,聽(tīng)我的話吧,不要再猶豫了,親愛(ài)的.
師:有道理!你能聯(lián)系上下文來(lái)思考問(wèn)題,說(shuō)明你已掌握了一個(gè)十分重要的讀書方法了.
生:孩子,雖然你放了那條可以賣很多錢的大魚,但你卻獲得了另一樣比金錢更重要的東西——品德,要知道誠(chéng)實(shí)比金錢更寶貴,是金錢買不到的無(wú)價(jià)之寶.
師:有見(jiàn)地!你能從這簡(jiǎn)單的小事領(lǐng)悟到這番大道理.
生:兒子,雖然這件事沒(méi)人知道,可"天知,地知,我知,你知",道德是無(wú)形的,如果你放了這條大魚,以后,再遇到這樣的道德問(wèn)題時(shí),那無(wú)形的道德就會(huì)來(lái)幫你的.
師:是啊!遵守道德規(guī)則會(huì)讓我們因此而受益匪淺的.三十四年來(lái),詹姆斯還釣過(guò)這樣大的魚嗎 他因此而感到后悔嗎 請(qǐng)同學(xué)們讀課文第15自然段.
生談讀懂了什么 (即使在沒(méi)有任何人知道的情況下,也不能把不屬于自己的東西據(jù)為已有.)
四,升華認(rèn)識(shí)
師:在以后的日子里,詹姆斯還會(huì)面對(duì)怎樣的"大魚" 他會(huì)怎么做的 這"大魚"實(shí)際上是指生活中的什么呢
生:是指各種各樣的誘惑.如金錢,美女,權(quán)利,地位等.
總結(jié)全文:
正是詹姆斯爸爸的嚴(yán)格要求,詹姆斯在以后的生活中一直實(shí)踐著道德準(zhǔn)則,長(zhǎng)大后才得以成為一名成功的建筑設(shè)計(jì)師,希望同學(xué)們也能像他一樣有勇氣,有毅力去執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)則,做個(gè)遵紀(jì)守法的人.
五,自由選擇"自助餐"式作業(yè)
1,摘錄文中優(yōu)美詞句.(當(dāng)天完成)
2,將文中某句話改成自己的一句格言警句.
3,為湖邊的木牌寫一則"釣魚須知".
板書設(shè)計(jì):
釣魚-----興奮,緊張,激動(dòng)
放魚-----不情愿,委屈,無(wú)可奈何,悲哀
啟示:在誘惑面前,堅(jiān)持真理,做一個(gè)遵紀(jì)守法的人.
教學(xué)反思:
在教學(xué)中,我首先注重學(xué)生的朗讀訓(xùn)練,課堂中采取各種形式的朗讀,在達(dá)到了解課文意思,課文結(jié)構(gòu),以及感知課文的意境;邊讀邊想象,在朗讀中創(chuàng)設(shè)情境,理解課文的意境;把對(duì)詹姆斯一悲一喜之情帶到朗讀中,讓學(xué)生有感情,有意境的朗讀.另外在本文教學(xué)過(guò)程中,我充分給學(xué)生自學(xué)的空間,讓學(xué)生在朗讀中,在動(dòng)筆思考中,都給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)能力.再在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上串講課文,教師只是針對(duì)課文中疑難之處進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo),點(diǎn)撥,讓學(xué)生能在自我領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上,逐步深入課文的精妙之處,更能真切地與作者在情感上自然而然地產(chǎn)生共鳴.