《落花生》教學實錄與評析
師：同學們，學到這你知道作者為什么要寫“落花生”了嗎？
生：作者是想說明自己要做“落花生”一樣的人。
生：作者告訴我們要做像“落花生”一樣有用的人。
【通過教師富有成效的引導和學生的讀書、思考、討論，至此教學開始時提出的問題得到了解決�！�
課堂討論
師：通過剛才的學習我們知道，父親為了突出落花生不圖虛名，默默奉獻的品質，用桃子、石榴、蘋果作比，我們知道桃子、石榴、蘋果實際上也很有用，那么，這兩者的共同點是什么呢？
生：都有用、有才能。
師：所不同的是：一類是把才能默默的奉獻。另一類是把才能展示出來。那么在21世紀的今天，你是想做桃子、石榴、蘋果這樣的人呢？還是想做落花生這樣的人？我們現在就來一個---------《實話實說》要求是：你想做哪一種人，理由是什么？
師：先以小組為單位討論討論。
【教師針對學生認識的實際情況，對學生的思維方向進行了及時的引導，并對學生發言進行了恰當的指導，既有利于學生正確認識和分析問題，又使學生學會了如何闡述自己的觀點。】
師：我們有請“落花生”作我們今天實話實說的嘉賓。
生：我要做“落花生”這樣的人，因為雷鋒大家都知道，他默默無聞地為人民做了許多好事，人們永遠懷念他。
師：這位同學以雷鋒做例子闡述自己的觀點，多了不起。其實呀，不光我們中國人在學雷鋒，外國人也在學雷鋒，美國西典軍校里就有雷鋒的塑像。
生：我要做“桃子、石榴、蘋果”這樣的人，因為現代社會是一個競爭激烈的社會，我們不把才能充分展示出來，怎么能讓別人知道你是一個有用的人呢？比如你去應聘，如果你不把才能展示出來，人家怎么會聘用你呢？
師：你的思想緊跟時代步伐，真不愧是新世紀的少年兒童。
生：我要做“落花生”這樣的人，因為我們大家都非常喜歡看春節聯歡晚會，在演員們表演的同時，如果沒有后臺的導演等工作人員的付出，我們也不會看到精彩的節目。
師：正是這些默默無聞的“綠葉”襯托出了“紅花”的美麗。
生：我要做“桃子、石榴、蘋果”這樣的人，剛才那位同學提到了演員，如果演員們和其他的藝術家，不把他們的才能充分展示出來，我們怎么能聆聽到動聽的歌曲，欣賞到優美的舞姿。
師：藝術家們展示他們的才華，豐富了我們的生活。
生：我要做“落花生”這樣的人，雷鋒說過這樣一句話：“人的生命使有限的，而為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去�！蔽艺J為我們應該向雷鋒說的那樣去做。
師：這位同學引用了雷鋒的話說明自己的觀點，多有說服力呀，老師也送給大家愛因斯坦說的一句話：“一個人的價值不在于他索取什么，而在于他奉獻什么？”
生：我要做“桃子、石榴、蘋果”這樣的人，我們大家都知道，在悉尼奧運會上，我國的運動員取得了28枚金牌的好成績，這不正是運動員們展示自己才能的結果嗎？
師：這位同學提到了奧運會，那么，在此讓我們預祝我們的首都北京申辦2008年的奧運會能夠獲得成功，到那時，把我們北京的風采，中國人民的風貌展示給全世界的人民看，你們說好嗎？
生：好。（熱烈的鼓掌）
師：我們的“實話實說”先說到這里，我看同學們還想說，下課以后老師再和你們交流好嗎？
生：好。