一、整體把握1.人與自然之間愛的頌歌“真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥�！币婚_篇，作者便用欣喜的語氣道出了自己的心聲，并以此奠定了全文的輕松基調(diào)。...

作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：53(郭初陽《珍珠鳥》課案詳見《人民教育》XX年第4期，本文發(fā)于《人民教育》第5期。)區(qū)別于傳統(tǒng)的板書、普通話、下水作文等技能，我認(rèn)為可以將文本解讀與組織課堂教學(xué)視為當(dāng)下語文教師最重要的兩個(gè)新基本功...

《珍珠鳥》一課有一幅小鳥在我肩頭熟睡的畫面，情趣相映。教學(xué)中我首先引導(dǎo)學(xué)生描述畫面內(nèi)容，然后說：“如果請(qǐng)你給這幅畫加個(gè)題目，用一個(gè)詞或一句話，你會(huì)寫上什么？為什么？”學(xué)生的興趣被激發(fā)起來，想出了許多恰當(dāng)?shù)念}目，如，信賴、...

教學(xué)目標(biāo)：1、了解珍珠鳥外形特點(diǎn)，感情朗讀課文，背誦課文。2、通過珍珠鳥和我相處的情況，了解珍珠鳥對(duì)我的逐步信賴，明白信賴能創(chuàng)造出美好境界這一道理。...

【評(píng)者按】《珍珠鳥》一文是九年義務(wù)教育六年制蘇教版小學(xué)語文第八冊(cè)第七單元的一篇課文。5月14日下午，筆者有幸參加了在揚(yáng)州舉行的中國(guó)陶行知研究會(huì)小學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)第二次年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)組織的一堂公開課，筆者受益匪淺。...

作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：35語文課應(yīng)給學(xué)生提供一個(gè)靜心讀書、深入感悟語言文字的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生“讀得通，讀得懂”。課堂中陸教師多次安排學(xué)生讀書：教學(xué)第三自然段時(shí)，教師讓學(xué)生高聲朗讀，并畫出描寫珍珠鳥外形特點(diǎn)的句子；教學(xué)第...

關(guān)注激勵(lì)關(guān)懷指導(dǎo)──《珍珠鳥》聽后感作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：39大豐市三龍鎮(zhèn)第三中心小學(xué) 吳玉春 徐小燕 4月上旬，市教研室一班人在陳永平主任的帶領(lǐng)下，到我校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)，與此同時(shí)，陳主任還專程為我們帶來了兩節(jié)課改觀摩課...

第五單元備課教學(xué)內(nèi)容:本單元安排了2篇精讀課文《草原》、《珍珠鳥》；2篇略讀課文《零點(diǎn)降生的女孩》、《母愛》及練習(xí)五。體現(xiàn)課標(biāo)思想：1、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，繼續(xù)體會(huì)作者安排材料的方法。...

教學(xué)過程：一、自讀課文，整體感知。1、激趣導(dǎo)入：欣賞《我的野生動(dòng)物朋友》的幾幅精彩的圖畫，學(xué)生暢談感想。2、探求新知：切入課文。3、明確文題。介紹作者。介紹珍珠鳥。...

教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語。會(huì)用居然、不由自主造句。能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦最后4個(gè)自然段。了解的外形特點(diǎn)，活動(dòng)范圍。體會(huì)“信賴就能創(chuàng)造出美好的境界�！钡纳羁毯�義。第一課時(shí)導(dǎo)入新課揭示課題板書課題。簡(jiǎn)介。...

(一)基礎(chǔ)知識(shí)1.給加點(diǎn)的字注音。①垂蔓（ ） ②顫動(dòng)（ ） ③眼瞼（ ） ④呷（ ）2.在下列語句中的括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞。①它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)（ ）近，然后（ ）到我的杯子上，（ ）下頭喝茶，再（ ）過臉瞧瞧我的...

一、寫出下列詞語的近義詞 異常──（）生意──（）索性──（）依舊──（）二、閱讀理解＿＿＿＿＿＿＿1990年春天，在遙遠(yuǎn)的歐洲，一列漂亮舒適的空調(diào)列車旁，站滿了送行的人們。他們送的是一批特殊的客人──燕子。...

一、說教材 《珍珠鳥》是第一冊(cè)第五單元的閱讀訓(xùn)練課文。該單元教學(xué)是在第四單元“觀察反映生活——人和事”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)觀察反映周圍景物的基本方法，培養(yǎng)觀察生活的良好習(xí)慣，提高觀察反映生活的能力。...

【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)生字新詞。理清文章脈絡(luò)，能連貫地說出課文的主要內(nèi)容。2、能正確流利地朗讀課文。3、講讀課文第一段，體會(huì)“我”對(duì)鳥的喜愛之情。...

師：今天我們來上一堂特別而有趣的課，先請(qǐng)大家用你最充滿愛的聲音朗讀一下課題。生齊讀課題《珍珠鳥》師：大家悅耳的聲音，傳遞給老師這樣一個(gè)信息：同學(xué)們都是富有愛心，心地善良的孩子，對(duì)小鳥一定懷有深深的喜愛之情，對(duì)嗎？生笑師：...