《“精彩極了”和“糟糕透了”》課堂實錄
生齊讀：七點。七點一刻。七點半。（把等待的時間讀出來了，也讀出了迫不及待的心情。）
師：哪個地方還能看出巴迪覺得時間過得慢？
生：終于。
師：對，從“終于“這個詞也能感覺得到時間過得漫長。終于等到爸爸回家，爸爸的評價是什么？
生齊：糟糕透了
師：爸爸是怎么說的？
生：“我看這首詩糟糕透了。”父親把詩扔回原處。
師：爸爸有什么樣的動作？你們從中有什么體會？
生：扔。
師：巴迪是什么樣的表現(xiàn)？
生讀書：我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。
師：父親的評價的確給正在“發(fā)燒”的巴迪澆了一盆冷水！猶如當頭棒喝、晴天霹靂啊……
眾生笑。
師：你們笑什么？
生：小巴迪到底還是小，表揚幾句就美得不得了，批評了又受不了。
師：巴迪實在是受不了了，都有哪些表現(xiàn)？請抓住關鍵詞讀一讀。
生讀第14自然段。
生：沖、跑、撲、痛哭。
師：動作表現(xiàn)人物感情多么豐富啊。指板書：動作。
師：這首詩為什么會有如此截然相反的評價呢？
巴迪的這首詩寫得到底怎么樣呢？請大家來裁決一下。
生：寫得很糟糕。
師：何以見得？
生讀：幾年后，當我再拿起那首詩，不得不承認父親是對的，那的確是一首糟糕的詩。
師：幾年后成長的巴迪又是如何對待父母不同的評價的呢？文章中是怎么講述的？
生讀書思考后答：8歲時他認為媽媽的評價是贊揚爸爸的不認可是批評。等他到12歲的時候他認為媽媽的評價是對自己的鼓勵，根據(jù)爸爸的評價自己可以對自己的文章進行修改，這個時候的巴迪還沒有完全長大。
師：你分析得很透徹，看來你讀書很用心。
投影：現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。
師：長大成人的巴迪可以說是相當成功的，成功的巴迪與父母不同的教育方式有什么密切的聯(lián)系呢？巴迪又是怎樣看待的呢？讀書解決問題。
生：讀默讀16自然段。邊勾畫邊思考。
師：誰來說一下。
生：成熟后的巴迪清楚地認識到慈祥的母親的評價給他靈感和創(chuàng)作的源泉。嚴厲的父親的評價給他警告以免誤入歧途。
師：“靈感”是什么意思？
生：“我查詞典了。靈感就是突然產(chǎn)生的一種創(chuàng)造性的想法。”
師：你很會學習！那“歧途”又是什么意思呢？
生說不清楚。
師：途是路的意思？“歧途”呢？
生：錯誤的路！
師：是的，不管是母親慈祥還是父親嚴厲都出自對自己的——
生：愛（板書）。
師：你的生活中有沒有這樣的經(jīng)歷，有什么被愛的方式請談一談。
生：（略）
師：請大家自由讀課文最后一個自然段。
師：巴迪是幸運的，因為他有一個對他鼓勵的媽媽，還有一個給他警告的爸爸，所以才能讓他的生活的帆船沒有被刮倒。假設你的生活中缺少一股風你會怎么樣？
生：如果我的生活中都是鼓勵表揚那么我會在心里警告自己。
生：如果我的周圍都是批評，那么我就在心里告訴自己我還有很多優(yōu)點，只是還沒有發(fā)現(xiàn)。眾生笑。
師：你是一個很善于自我調(diào)節(jié)的孩子。生活中不可能時時都有這樣的風所以我們要學會自我調(diào)節(jié)。
師：讓我們在捧起書再讀讀最后一個自然段。
生齊讀。
師：大愛無形，無論哪種方式，父母的愛總是無私的。最后，老師送給你們一首詩，與同學們共勉。