《慈母情深》教案
師：為什么發(fā)現(xiàn)母親的這副神情，“我”會(huì)鼻子一酸呢?
師：孩子們，看看這一段是對(duì)母親的什么描寫(xiě)？（外貌）學(xué)生在書(shū)上做標(biāo)記。
2、師：這幾個(gè)句子寫(xiě)得非常特別，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?
師：“我的母親”一共出現(xiàn)了三次，一模一樣。再來(lái)讀一讀，感受感受。
師：特別，寫(xiě)得太特別了!按照常理，“我的母親”出現(xiàn)一次就足夠了，而且，完全應(yīng)該放在最前面才是。大家看。(大屏幕呈現(xiàn)：我的母親背直起來(lái)了，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我……)
師：孩子們。這兩個(gè)句子，意思并沒(méi)有變化。但是，相同的意思，不一樣的寫(xiě)法、不一樣的表達(dá)，什么發(fā)生了變化呢?請(qǐng)大家自由朗讀這兩個(gè)句子，體會(huì)體會(huì)兩句話的味道有什么不同。
3、 師：孩子們，在作者的心中，母親的背應(yīng)該是怎樣的 ？眼睛應(yīng)該是怎樣的？
師：可如今怎樣呢？
師：是呀，母親的背不再堅(jiān)挺，母親的臉不再紅潤(rùn)，母親的眼睛不再清澈、不再炯炯有神。孩子們，你們看到了一個(gè)怎樣的母親？[板書(shū)：瘦弱]
師：孩子們，我們一起再來(lái)讀一讀描寫(xiě)母親外貌神情的這段文字。怎么讀呢?我讀三次“我的母親”，其余的文字你們一起讀。
師：(語(yǔ)勢(shì)下挫、語(yǔ)速放緩)“我的母親。”一定要找到這樣一種感覺(jué)，用聲音、更用自己的心來(lái)朗讀這段文字。來(lái)，我們重讀一遍。三次“我的母親”由你們來(lái)讀，注意語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速的變化。
4 、師：生活的重?fù)?dān)、工作的艱辛、歲月的煎熬，讓我的母親變得如此憔悴、如此瘦弱、如此疲憊，請(qǐng)問(wèn)，你的心里又是一番什么滋味兒?
師：是的，此時(shí)此刻，作為兒子的“我”，鼻子怎能不為之一酸啊?懷著這種心情，讓我們?cè)賮?lái)動(dòng)心動(dòng)情地讀一讀。
師：孩子們，為了充分地表達(dá)“慈母情深”，這個(gè)外貌描寫(xiě)的句子能少嗎? 用波浪線畫(huà)起來(lái)。
五、與“立刻”的語(yǔ)言節(jié)律諧振
師：令我鼻子一酸的，除了剛才讀過(guò)的這兩處文字，還有別的發(fā)現(xiàn)嗎?(稍頓)比如，描寫(xiě)母親干活的動(dòng)作的。
1、母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……
師：(大屏幕呈現(xiàn)這個(gè)句子，以下簡(jiǎn)稱“句三”。)你讀的這一句，跟鼻子一酸有什么關(guān)系嗎?
師：孩子們，這一語(yǔ)段是對(duì)母親什么的描寫(xiě)？（生批注動(dòng)作描寫(xiě)），找出動(dòng)詞？（學(xué)生畫(huà)出）哪個(gè)詞語(yǔ)將這些動(dòng)詞很好的表現(xiàn)出來(lái)？（立刻）。
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀動(dòng)作描寫(xiě)的語(yǔ)段，讀出“立刻”的感覺(jué)。
師：孩子們，從這里，我們看到了一個(gè)怎樣的母親在工作著？（辛勞）
2、師：眼睜睜地看著極其瘦弱的母親為了掙錢(qián)，為了養(yǎng)家糊口如此忙碌、如此疲憊，你的心里翻騰著一種怎樣的滋味?
師：把這種滋味帶進(jìn)去，誰(shuí)再來(lái)讀一讀這個(gè)句子?
師：母親陷入了忙碌。此時(shí)此刻、此情此景，做兒子的“我”卻深深地陷入了痛苦、悔恨、鼻子一酸。
師：所以，孩子們，為了表達(dá)“慈母情深”(邊說(shuō)邊在剛才的波浪線下面再畫(huà)波浪線)，這個(gè)鏡頭能少嗎? （不能）。用波浪線畫(huà)起來(lái)