《圓明園的毀滅》第二課時教學設計6
② 讀了這段話，你仿佛看到了什么？能不能抓住其中的一個景點，結合你們搜集的資料，描述一下你看到的畫面。
（如果學生有困難，老師先示范一下。我仿佛看到八月十五的夜晚，西湖的水面如鏡子般平靜，一輪皎潔的明月倒映在平靜的湖面，多迷人的景色呀！）
③ 讓我們來欣賞一下真實的畫面。
（播放課件。）
⑶ 小結：
你們覺得我們可以用哪些詞語來形容圓明園的建筑藝術？（風格炯異、各種各樣……）
⑷ 引讀“漫步園內……境界里。”
① 你們注意到這幾個詞了嗎？（在“漫步、漫游、飽覽、流連、幻想”這些詞下面加點）說說你對這幾個詞的理解和體會。
② 是呀，圓明園的建筑真是包羅萬象、風格炯異，怎能不讓我們留戀忘返呢？
③ 女同學、男同學比賽讀。
⑸ 小結：
圓明園布局精妙、風格各異，當然稱得上是園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華。
為什么說圓明園是當時世界上最大的博物館、藝術館？
⑴ 說體會。
⑵ 想不想開開眼界，目睹一下這些奇珍異寶？
（播放課件。）
⑶ 怎么樣，世界上最大的博物館、藝術館，圓明園可以說是當之無愧呀！
理解圓明園毀滅的過程：
⑴ 然而，在1860年，這一座由無數能工巧匠付出了幾個世紀的辛勞而建成的圓明園，這一座享有人間天堂美稱的萬園之園，化為一片灰燼。看──（播放課件：火燒場面。）
⑵ 此時，你的心情怎樣？
⑶ 帶著你們的痛惜、帶著你們的仇恨，讀好這段話吧。
⑷ 讀、評、議“1860年……毀掉”：
（在重點詞下加點，說說感受。侵略者的貪婪、霸道、野蠻。）
⑸ 英法聯軍在圓明園里瘋狂地搶掠，實在搶不走的就毀，毀不掉的就燒，無情的大火連燒三天三夜，我們這座世界上獨一無二的名園就這樣化為一片灰燼。是誰毀了它。
（英法聯軍，清政府。）
⑹ 小結：
是啊，國弱被人欺，學到這兒，你有什么感想？
（勿忘國恥，振興中華。）
現在，你理解這句話了嗎？
⑴ 出示句子“圓明園的毀滅是……損失！”
⑵ 說說感受。
⑶ 圓明園是一個奇跡、一個神話，如果你現在站在這個殘垣斷壁旁邊，你想說什么呢？
三、總結全文，提升情感
如今，圓明園的廢墟始終屹立在那里，它記載著帝國主義者在中國犯下的滔天罪行，也記載著中華民族那段飽受屈辱的苦難歷史，為了讓火燒圓明園的悲劇不再重演，讓我們時刻記住：“勿忘國恥，振興中華！”
四、課后作業，拓展延伸
你覺得要重建圓明園嗎？說說你的理由和主張。