《圓明園的毀滅》教學反思魯迅先生說過：“悲劇，就是將有價值的東西撕毀給人看。”我覺得這句話說得很有道理。教學《圓明園的毀滅》時，通過讓學生充分感知語言、品味語言去感受昔日圓明園的精美、壯觀。...

《圓明園的毀滅》教學反思魯迅先生說過：悲劇，就是將有價值的東西撕毀給人看。我覺得這句話說得很有道理。教學《圓明園的毀滅》時，通過讓學生充分感知語言、品味語言去感受昔日圓明園的精美、壯觀。...

在《圓明園的毀滅》的教學中，我以三大學習主題為主線：“圓明園為什么會毀滅”“為什么說圓明園是園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華；是世界上最大的博物館，藝術館”“為什么說圓明園的毀滅是一個不可估量的損失”，在問題內驅力的作用下...

一、教學設計說明（一）、教材理解《圓明園的毀滅》是人教版六年制小學語文第九冊第七單元的一篇講讀課文。課文以精練的文字描述了圓明園昔日的輝煌和它的毀滅，旨在激發學生對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強盜行徑的仇恨。...

【設計理念】這是一篇國恥教育的好題材。然而，作為小學生，什么是國恥，對他們來說確實是太難理解了，原因是他們根本不可能有什么切身的體會。...

【教學目標】1、認識6個生字，會寫14個生字，能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、奇珍異寶”等詞語，用聯系上下文，查閱工具書，詞素分析法理解帶點詞語的意思。...

課前花絮。師：同學們好！生：于老師好！師：怎么知道我姓于的？生：老師說的。師：說我姓于。老師還告訴你們什么？生：你叫于永正。生：你是一位全國特級教師。師：全國特級教師？江蘇省特級教師。...

一般授課時我們會按照行文順序進行講解，在《圓明園的毀滅》一課中，課文脈絡有三個部分，先以“圓明園的毀滅是不可估量的損失”為引，接著大篇幅的描寫“圓明園昔日的輝煌”，最后以“圓明園被毀滅的過程”收束。...

教學目標：1、會本課14個生字，正確讀寫“不可估量、損失、皇家園林、組成、一般、象征、蘇州、詩情畫意、宏偉、唐代、凡是、統統、銷毀、侵略、奉命”等詞語。2、感情的朗讀課文。背誦課文。...

【教學目標】1、認知目標：⑴學會課文14個生字和帶生字的新詞。⑵把閱讀、感悟和想象結合起來，在網絡環境中，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經過。2、能力目標：⑴能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。...

一、背景導入，積淀情感雨果致巴特萊德的信（圖片）孩子們，你們讀懂了什么？同學們，剛才我們看到的廢墟只是幾處啊，只是圓明園的冰山一角呀！你們知道圓明園有多大嗎？347公頃。師：一公頃相當于多少平方米？生：10000平方米。...

【教學目標】1.認識6個生字，會寫14個生字；能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星擋月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語。2.有感情地朗讀課文。背誦課文。...

溫馨寄語：我自信，我成功；我展示，我快樂！一、學習目標：1、通過自學，正確讀寫估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶等詞語。...

教學要求：1、通過對語言文字的理解，想象當年圓明園的樣子并了解它毀滅的經過。2、有感情的朗讀課文。3、激發學生熱愛祖國的思想感情和振興中華的責任感。教學過程：一、導入1、今天這節課我們繼續學習22 圓明園的毀滅。...

寫在前面的話：閱讀教學中，教師如何有效地指導學生朗讀是本學期我們語文組的研修主題之一，我們學校的兩位教師特別進行了同題研討。【教學簡介及預設】《圓明園的毀滅》是人教版課改實驗教材五年級上冊第七單元的第一篇課文，第七單元的...