開國大典教學設計
三、讀中感受,提升能力
師:課文中還寫了大典之前的哪些內容?生自由讀課文,指名交流
(時間、地點和出席的人員。會場的布置。)
師:通過讀,了解了有哪些人參加了開國大典?參加開國大典的有領導,有……(師生合作讀)
師:在參加開國大典的人群中,最多的要數到工人和農民,在課文第4自然段中寫到……(師生合作讀)
通過這一段的學習,你能感受到人們的心情怎樣?(激動、沸騰、難以平靜……)
指名生讀。(師指導朗讀:要讀好關鍵詞“直奔”“趕”等。)
男女生合作讀。
男生讀描寫工人的句子,女生讀描寫農民的句子。
男女生交換。
師:是啊!人們的心情是那樣激動,久久不能平靜啊!讀好它。
師:到了正午,天安門廣場……
師:現在讓我們去了解會場。課文哪個自然段寫了會場的結構和布置?
師生合讀。(同時注意指導個別詞的朗讀)(課件展示:會場的意圖)
師:看著圖片,讀讀課文,把會場的布置記在腦海中。(生自讀)
師指名1人到黑板前看著示意圖介紹開國大典會場的布置。
師小結:交待了時間、地點、人物及會場的布置,下面就可以寫主要事件了及典禮、閱兵式、群眾游行。典禮是從第幾節(jié)到第幾節(jié)?(5—10節(jié))
師:高聲朗讀這部分內容,注意要讀出感情,讀出自己的感受。
生自由讀這部分內容。
全班交流朗讀感受。
第5節(jié):重讀“排山倒海”,它表現了人們激動的心情。
重讀“一齊”,它表現了人想急切看到毛主席的心情。
第6節(jié):你對哪句話感受最深?為什么?
(因為毛澤主席宣布新中國成立的那一刻是最令人激動的!)
(指導朗讀:聲音應該是高亢、洪亮的。)
師:讓我們親眼來見證這激動人心的一刻!(媒體播放:開國大典的錄像遍)
男女生讀。
師:這莊嚴的宣告,這雄偉的聲音,使在場的30萬人和全中國人民的心歡呼起來……(師生合讀第7段)
指名1生讀
女生讀第1句,男生讀第2句。
男女生背第7節(jié)。
師:激動嗎?有話要說嗎?(毛主席萬歲)
生齊說。
四、巧設語境,總結升華
師:如果你是一位新聞記者來報導開國大典的過程,寫一篇200字左右的新聞稿,我們該寫哪些內容?(時間、地點、人物、典禮、閱兵式、游行、人員的心情)
師:由于時間關系,我們在課堂上來不及寫,就來交流交流你的新聞稿題目吧。(生略做思考后交流)(新中國成立了!中國人民從此站起來!啊,中國!第一面五星紅旗升起來了!激動人心的一天!)
師:此時,老師也是心潮澎湃,我也用一個題目來表達:開天辟地的一天啊!(課件展示)