《七律長征》說課稿
——運(yùn)師附小2009年青年教師賽講說課稿
當(dāng)年的長征早已成為中國歷史上濃墨重彩的一筆，長征先輩們也都成為歷史長河中璀璨的明星。當(dāng)我們?cè)僖淮纹纷x這首詩時(shí)，仿佛又看到那神駿的山、蒼涼的水，似乎聽到那隆隆的炮火聲和“三軍過后盡開顏”的笑聲。當(dāng)思想的野馬盡情馳騁的時(shí)候，我深深覺得長征精神過去是、現(xiàn)在是、將來仍將是中華兒女寶貴的精神財(cái)富，將激勵(lì)一代又一代華夏子孫前進(jìn)的腳步。
但對(duì)于當(dāng)代小學(xué)生來說，長征不過是一個(gè)遙遠(yuǎn)的故事，怎樣讓學(xué)生們感同身受？第一，我讓學(xué)生們課前搜集并預(yù)習(xí)長征，了解長征中的感人故事，為課堂學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。第二，課堂上與孩子們緊緊圍繞“不怕難”、“只等閑”，同讀共賞，進(jìn)一步感受紅軍戰(zhàn)士勇往直前的樂觀主義精神。先利用課件講解長征路線圖，使學(xué)生對(duì)長征有一個(gè)初步的整體印象。然后以圖引路，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生想象“假如你就是紅軍戰(zhàn)士中的一員，要翻越這樣的崇山峻嶺會(huì)遇到什么樣的困難？”在學(xué)生充分感知“遠(yuǎn)征難” 之后，再與“騰細(xì)浪”、“走泥丸”對(duì)比，體會(huì)紅軍勇往直前的樂觀主義精神；“暖”與“寒”是詩中又一個(gè)重點(diǎn)，它暗示了紅軍智取金沙江的快樂與強(qiáng)渡大渡河的悲壯與驚險(xiǎn)。在“暖”字理解上，我采用講故事的方法，讓學(xué)生了解紅軍當(dāng)時(shí)快樂的心情，“寒”字我先講當(dāng)時(shí)國民黨軍隊(duì)與紅軍當(dāng)時(shí)的不同心態(tài)，再看視頻，談感受，一下子拉近了歷史與學(xué)生之間的距離，促進(jìn)學(xué)生深刻理解長征精神。最后，欣賞《長征》歌曲，寫內(nèi)心感言，升華長征精神。
當(dāng)然我的課堂還有許多不足之處，我國著名語文教師賈志敏老師曾經(jīng)說過，他是用自己的一生來備課的，在他面前，在諸位教育同仁面前，我也只是萬里長征邁開了第一步，路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求所。