諾貝爾 教學設計
一、 教案背景
1，面向學生： □中學 √小學 2，學科：語文 3，課時：2 4，學生課前準備： 一、 初讀課文，了解課文大意。二、 自學生字新詞，讀準生字的讀音，想想詞的意思。
三、 自學課文，思考課后的問題。
四、 讓學生提出自學中遇到的問題。 二、 教學課題 教養方面：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文 。 2、學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。 3、讀懂課文，了解諾貝爾的輝煌業績，感受諾貝爾熱愛科學，無私奉獻的精神。 教育方面：
1、 培養學生好學好問的良好習慣。
2、體會諾貝爾雖歷經失敗，痛苦，但毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直至成功的鍥而不舍的精神。 發展方面：
培養學生的想象能力、思維能力、語言表達能力。 三、 教材分析 《諾貝爾》這篇文章是蘇教版語文五年級上冊第六單元中的一篇課文，課文記敘了諾貝爾發明炸藥的艱難過程，表現他熱愛科學，熱愛人類的無私奉獻精神。與本單元其它幾篇課文一樣，都是通過人物杰出成就的典型事例來突出人物，贊頌人物的精神的，包括取得成就的艱難歷程和不屈不撓精神。 本課的教學重點是了解諾貝爾的輝煌業績，感受諾貝爾熱愛科學，無私奉獻的精神，難點是體會諾貝爾雖歷經失敗，痛苦，但毫不氣餒，決不放棄 ，直至成功的鍥而不舍的精神。 教學之前用百度在網上搜索《諾貝爾》的相關教學材料，找了很多教案作參考，了解到教學的重點和難點，確定課堂教學形式和方法。然后根據課堂教學需要，利用百度搜索在中小學教程網找到課文的朗讀錄音學習參考，課堂上帶領學生朗讀課文。用百度圖片網上搜索下載《諾貝爾》的ppt課件給同學們演示，給學生視覺上的直觀感受。 四、 教學方法 本課課文的語言淺顯，易讀易懂。為了突出教學重點，在教學中我把讀貫穿全文。我在朗讀教學中采用了齊讀、表演讀、賽讀、帶動作讀等等。讓學生經歷了一個自讀、學讀、練讀、美讀的提高過程。我在本課教學中還創設了一定的語言情境，讓學生在語境中邊讀邊悟，感受諾貝爾發明炸藥的艱辛，學習氣氛活躍，收到了預期的教學效果。 文章花費大量篇幅來描繪諾貝爾發明炸藥的艱難歷程，凸顯他的不屈不撓、鍥而不舍的精神。我們要抓住重點段落，以“炸藥”為主線，將小時候立志，與父親、弟弟一起發明液體炸藥，廠房爆炸弟弟炸死、父親殘廢，發明固體炸藥，發明更為安全的炸藥等幾個諾貝爾一生中極為重要的時段串聯在一起，展現了他發明炸藥的整個歷程。這幾個時段，按時間先后，采用的表達方法各不相同，我們要抓取細節片段 ，重點品讀，細細體會，感受諾貝爾發明“炸藥”的艱辛，體會他熱愛科學，無私奉獻的精神。