諾貝爾教學(xué)設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、回想一下，這篇課文主要寫(xiě)了什么？（主要寫(xiě)了他發(fā)明炸藥的事）能具體說(shuō)說(shuō)他發(fā)明了什么炸藥？（先發(fā)明了液體炸藥，然后是。。。）出于什么目的，他發(fā)明了炸藥，又不斷地改進(jìn)炸藥？快速瀏覽課文3—9自然段。
2、你能不能用上為了什么他發(fā)明了炸藥這樣的句式概括地說(shuō)說(shuō)？
二、學(xué)習(xí)4—9自然段
師：發(fā)明炸藥的這段歷程，應(yīng)該是諾貝爾生命中最重要的部分。下面，請(qǐng)大家拿起筆來(lái)，一邊仔細(xì)地讀，一邊輕輕地把這段艱辛的過(guò)程中令你深有感觸的地方畫(huà)出來(lái)，不要輕易放過(guò)一個(gè)句子、一個(gè)詞語(yǔ)、甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，在旁邊寫(xiě)下你的體會(huì)。先讀，在讀中體會(huì)。
過(guò)渡：簡(jiǎn)單的語(yǔ)言文字背后是感人的內(nèi)容，我們來(lái)交流。
預(yù)設(shè)（1）：“1864年6月3日，諾貝爾實(shí)驗(yàn)室在一聲巨響中化為灰燼。諾貝爾的弟弟被炸死，父親被炸成殘廢，但諾貝爾毫不氣餒。”你感受到什么？尤其是哪個(gè)詞體會(huì)到的？
如此巨大的傷痛，我們的課本寫(xiě)得比較簡(jiǎn)略。在《炸藥之父——永遠(yuǎn)的諾貝爾》中有這樣的描寫(xiě)：
弟弟埃米爾經(jīng)常在實(shí)驗(yàn)室里協(xié)助哥哥制造硝化甘油，有時(shí)諾貝爾不在時(shí)他就代替哥哥的工作。他為自己有個(gè)發(fā)明家的哥哥而感到驕傲，他決心將來(lái)也做個(gè)像哥哥一樣的發(fā)明家。……
好心的人們?cè)趶U墟里找到了4具燒焦了的尸體，其中就有性情溫和、頭腦聰明、辦事認(rèn)真的埃米爾。……
他回到家里，家里一片死寂。父親躺在床上，兩眼失神地盯著天花板，母親的哭泣聲斷斷續(xù)續(xù)從廚房傳來(lái)。……
——節(jié)選自《炸藥之父永遠(yuǎn)的諾貝爾》
想象：①人生最大的悲傷莫過(guò)白發(fā)人送黑發(fā)人，何況是最為疼愛(ài)的小兒子，此時(shí)此刻，面對(duì)諾貝爾，白發(fā)蒼蒼的父母會(huì)說(shuō)什么？
②面對(duì)如此風(fēng)險(xiǎn)，住在周?chē)木用褚欢〞?huì)說(shuō)——
③面對(duì)眾人的勸解、質(zhì)疑、甚至責(zé)難，他也有悲痛、也有猶豫、但冷靜下來(lái)后，他想的是——（交流）
面對(duì)親人的離去和傷殘，他退縮了嗎？他還是（引讀）——毫不氣餒。
實(shí)驗(yàn)室都化為灰燼了，諾貝爾放棄了嗎？他還是——毫不氣餒。
和炸藥打交道，就是和死神打交道，諾貝爾退縮了嗎？他還是——毫不氣餒
你看到了一個(gè)怎樣的諾貝爾？（堅(jiān)持不懈，持之以恒）
指名讀這句話(huà)。（你讀出了他太多的傷悲；我聽(tīng)出了他的毫不氣餒）
預(yù)設(shè)（2）：“在朋友的幫助下，諾貝爾租了一條大船，在瑞典首都附近的馬拉倫湖上搞實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)四個(gè)年頭幾百次的失敗，到1867年的秋天，終于制造出能夠安全運(yùn)輸?shù)墓腆w炸藥——黃色炸藥”。
討論要點(diǎn)：1、為什么要在船上搞實(shí)驗(yàn)？（實(shí)驗(yàn)室被炸毀了，可是他還是沒(méi)有停止科學(xué)研究，他又租船做實(shí)驗(yàn)，體會(huì)他的“毫不氣餒”）2、經(jīng)過(guò)四個(gè)年頭幾百次的失敗，體會(huì)到什么？“終于”，你讀出了什么？（讀出了炸藥發(fā)明成功的不容易。讀出了發(fā)明的過(guò)程是充滿(mǎn)艱辛的。）師：這成功中包含了多少艱辛和努力！諾貝爾就是在這樣的一次次失敗中磨礪，一次次失敗中得到升華。你能把你對(duì)這句話(huà)的感受讀出來(lái)嗎？指名讀這句話(huà)。失敗、失敗、再失敗，他疲憊的身心經(jīng)受了多少次失敗？（幾百次）失敗了就再來(lái)，他拖著虛弱的身體工作了多長(zhǎng)時(shí)間？（一千多個(gè)日日夜夜）