《開國大典》教學設計
四、再讀課文。感受激動人心的場面及當時人們那激動、興奮、自豪的心情。
五、課堂監測:
(一)、我能把搭配恰當的詞語用線連起來。
熱烈的 態度 宣傳 成立
熱情的 歡呼 宣讀 公告
熱鬧的 市場 宣告 好事
（二）、我認真讀了課文，所以能很快地填空。
1、這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。
（1）“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指的是___________________________
（2）這一段中表示祖國各地的兩個詞語是—————————————、————————。
2、開國大典于 年 月 日在 舉行，參加典禮的成員很多，估計總數__________。會場在__________。主席臺設在__________。
六、拓展延伸：推薦主題學習叢書文章。
【點評】：
點評1、加強朗讀訓練，以讀為本，豐富了學生體驗，充分體現了語文教學的特點。無論是輕聲讀，高聲讀，還是男女聲讀，引讀，都有目的的為幫助學生體驗文本而讀，讓學生在讀的過程中加以體會。
點評2、老師對文本的把握準確，教學目標集中明確，三個維度相互交融、自然滲透，整體推進。他尤其重視情感渲染，既尊重學生的已知，又緊緊抓住文本，以文本的字詞句為依托，想方設法引導學生做新的深層次的情感體驗，極大地激發了學生的愛國主義情感，達到了人文性和工具性的和諧統一。
點評3、教學設計精心，遵循了學生學習語言的規律。通過語言渲染、觀看錄像、聆聽錄音、感情朗讀等手段引導學生反復朗讀感悟課文，增加學生的情感體驗，并在朗讀基礎上進行語言的學習和積累。課堂上書生朗朗，學生的朗讀入情入境，格外動情。
54門禮炮28響有何寓意
開國大典于1949年10月1日在北京舉行，距1921年7月1日中國共產黨誕生，已有28個年頭。當時我國的民族一共有54個(現在是56個，其中有2 個少數民族是后來確認的)。所以，這54門禮炮象征著參加中國人民政治協商會議第一屆會議(1949年9月21日)中的54個民族；28響標志著中國共產黨領導全中國各族人民英勇奮斗了28個春秋。
開國大典的照片中為什么沒有朱德？
1949年10月1日，天an門城樓上，毛澤東以濃重的湘音宣告中華人民共和國的成立，剎那間萬眾歡呼，禮炮齊鳴。然而，在這莊嚴而神圣的時刻，朱德卻從毛澤東的身后悄悄走出。
朱德為什么要離開他的位置？原來，城樓上空間狹小，他看到擔當攝影任務的新華社記者為了拍下完整的畫面，不得不把身子倚著漢白玉欄桿，一個勁地向后仰，向后仰。這樣做太危險！朱德見狀，趕忙一個箭步躥了過去，牢牢抱住那位攝影記者的雙腿。
在朱德的幫助下，記者終于順利完成了拍攝。而朱德本人，也就永久性地留在開國大典的鏡頭之外。