威尼斯的小艇
3、學習目標: 根鋸美國教育學家. 心理學家布盧姆等人提出的教學目標系統確定：
(1) 認識目標：a 認識小艇在威尼斯水城中的作用, 了解威尼斯美麗獨特的風情。
b 了解小艇的特點以及它同威尼斯水城的關系。
(2) 情感目標：a 能用朗讀表達自已喜愛的事物和熱愛自然美好景象的感情。
b 對學生進行美的熏陶，抒發美好情感。
(3) 技能目標：a 學會留心細致地觀察，抓住事物特點寫的方法。
b 利用多種媒體，為學生提供豐富多彩，形式多樣的信息，培養學生觀察, 感知能力, 訓練思維。.
c. 教師充分利用" 導學". 培養學生的創新能力。
4. 教學重點: 根據小學五年級學生的年齡特征和識知水平, 確定本課的教學重點是: 了解小艇的特點和它在威尼斯水城中的作用。
5. 教學媒體: 錄像機, 錄像帶, 幻燈機, 錄音機, 幻燈片, 自制教學掛圖。
6. 教學程序:
（一）.揭示課題, 激趣引入
導語:" 同學們, 你們每天都是怎樣到學校的?"( 騎自行車, 走路)" 老師知道有一個城市的孩子, 他們坐小艇上學, 有同學知道這個城市的名字嗎?"( 威尼斯)" 今天老師和同學們一起到美麗的水上城市--- 威尼斯去看看, 那兒美麗獨特的異國風光和與眾不同的小艇."( 出示課題)
[ 這樣設計是讓學生初步感知, 開門見山, 引生入勝, 誘發學生學習動機]
( 二). 看錄相, 讓學生了解威尼斯的背景資料
1." 老師給大家帶來一段關于威尼斯城市的背景資料, 請大家邊看邊想: 威尼斯是怎樣一座城市?"
2. 抽一個學生講述他所看到的威尼斯城市是怎樣的。
[ 這樣設計, 給學生創設一個用眼觀察, 用腦思考, 用口表達的機會. 讓學生初步感知威尼斯城市的美麗, 獨特的風光和小艇的樣子。]
( 三). 抓住重點段落, 學習課文
1. 聽錄音, 整體感知
(1) 讓學生邊聽錄音邊把描寫小艇樣子的句子畫上橫線.
(2). 抽學生讀描寫小艇樣子的句子.
[ 這樣設計, 幫助學生充分感知課文語言的精練, 生動]
2. 學習課文第一段( 第1 自然段)
(1). 學生齊聲朗讀這一段
(2). 老師問:" 威尼斯是個怎樣的城市? 主要交通工具是什么？作者拿小艇于誰作比?"
[ 教師啟發導學, 學生思考理解課文]
3. 學習課文第二段( 第2 一3 自然段)
(1). 抽生讀第2 自然段, 引導學生認識小艇的樣子, 根據自己的理解畫一只小艇出來. 重點指導三個描寫小艇樣子的比喻句。( 提示: 要學習作者認真觀察, 抓住事物的特點寫的方法)
(2). 老師問:" 小艇的樣子決定小艇的特點是什么? 這樣美的城市, 這樣與眾不同的小艇, 乘艇游覽的感受是怎樣的呢?"
(3). 老師范讀第3 自然段, 學生看書上插圖。
(4). 老師出示簡筆畫, 讓學生體會。
(5). 出示幻燈片: 讓學生想象乘船游覽的快樂感受。
[ 通過動手畫, 看插圖, 看幻燈, 讀課文, 培養學生繪畫審美能力, 自主參與意識, 想象能力, 此時出示幻燈片, 有利于啟發學生的想象能力]
4. 學習課文第三段( 第4 自然段)
(1) 學生自讀課文, 在中心句下面畫上橫線, 標出這段共有幾句話. 思考: 船夫的駕駛技術特別好, 表現在哪些方面?