《草原》導學案
學習目標
1.認識本課的生字,會讀寫“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飄帶舞、馬蹄、禮貌、拘束、羞澀、摔跤、偏西、天涯”等詞語。
2.有感情朗讀課文,感受蒙古草原的美好風光和風土人情,體會蒙漢的民族情深,激起學生了解西部,熱愛西部之情。
3.感受文章的語言特點,體會作者表達的方法,理解“蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽”的含義。
4.背誦1、2 自然段。
學習重點:感受蒙古的美好風光和風土人情,體會作者的表達方法
學習難點;理解“蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽”的含義。激發學生的熱愛西部之情和珍愛蒙的民族感情。
學習過程
一、初讀課文
初讀課文三遍,完成練習
1、理解下列詞語
渲染:
一碧千里:
翠色欲流:
勾勒:
2、讀了課文,草原給你留下什么印象?( )
3、了解陳巴爾虎旗的情況。
4、理清課文脈絡,課文都寫了哪些地方?畫出有關的語句。( )
二、品讀課文
(一)導讀第一自然段
1、草原上是一幅什么樣的美景?畫出景色美的語句
這是( )的草原。_______________
2、想象感受:老舍先生初入草原看見這樣的情景“總想高歌一曲”,同學們要是見到這種美景會不會有類似的感受呢?
3、感情朗讀第一段。加上自己的感受,讀得輕松愉快!
(二)探討學習第2-5自然段
1、默讀,小組討論。
出示:這是( )的草原人。 ______________________________
2、學生自學、匯報,用文中的句子加以說明并朗讀
3、你們看到這樣的草原,這樣的草原人,想做點什么?
出示:看到( )的草原。 看到( )的草原人。
我們真想___________________________
4、拓展
假如我是( ),我會說:“___________________。”
三、解讀詩句,揭示主題“民族團結”
1、愉快的相見,盛情的款待,盡情的聯歡,讓主客忘記了時間。太陽已經偏西了,他們誰也不肯走,真是“蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽!”
2、你理解這句話的意思嗎?
3、從文中找出表現蒙漢情深的句子讀一讀。
4、同學們想想,假如我們和老舍爺爺一起又來到西藏,受到藏族同胞的熱情接待,我們會和老舍爺爺一樣發出什么樣的感嘆?