《草原》教學實錄+練習+說課設計
師：昨天同學們給我介紹了南寧的美景，讓我感到真是有山皆圖畫，無水不文章。今天我也很想把大家沒見過的北國美景介紹給大家，到北國內蒙自治區的一片凈土去看看。那里——，不好意思我也沒去過，咱們還是隨著語言大師老舍一起去那里感受一番吧！板書課題：草原
師：請同學們打開課文，邊讀邊思考，自由讀書吧。
投影出示：
提示
1 請劃出不認識的字，不懂的詞。
2 老舍先生給我們介紹了草原的什么？ 生自由讀課文。
師：請大家讀詞語。
板書：勾勒渲染襟飄帶舞
師：誰來劃了別的詞語。
生：我還劃了翠色欲流。
師：什么意思，你能說說嗎？
生：就是很濃很濃的顏色要流下來的意思。
師：很濃很濃的什么顏色？
生：綠色。
師：明白了嗎？
生：我想問問低吟？
師：誰來告訴他？
生：我通過查字典知道低吟就是小聲的吟誦。
師：還有誰有問題？
生：我想問迂回是什么意思？
師：我們一起從課文中找到這個句子，誰能解釋一下，遠遠望見一條帶子，彎彎曲曲就是——
生：迂回。
生：不明白小丘。
師：誰來告訴他？
生：就是小小的山。
師：誰還有？
生：我還想知道綺麗。
師：哪位同學能告訴他？
生：這個問題問得好，綺麗就是奇妙美麗。
師：誰還有？
生：我不懂鄂溫克
生：鄂溫克是內蒙古的一個少數民族。
師：還有誰？
生：我想問一下灑脫是什么意思，為什么不是瀟灑。
生：就是不拘束。
師：你是怎么知道的？
生：我是通過查字典知道的。
師：其實通過讀課文你也可以理解這個詞。
生：就是行動自如，無拘無束。
師：就是想怎么開就怎么開。這里寫了草原的什么，誰來看看你的看法？
生：寫了草原風景和風情。
師：人呢？
生：非常熱情。
生：介紹了風景怡人的風情，還有熱情待客的草原人。
生：廣闊的草原，和熱情的人，
師：老師補充一下還有蒙古人。老舍先生給我們介紹了草原上景色怡人，非常的美，還給我們介紹了草原上的人。
板書
師：那么草原的景美在哪？我們騎上奔馳的竣馬，快快去尋找美麗的景色吧！快點，你認為哪里景色最美？
生找。
生：我認為這句最美“那些小丘……”
師：讀完了嗎？注意一個句子要讀到最后。都覺得這個句子很漂亮的舉一下手。
生舉手。
師：誰還有？
生：“綠毯……”
師：誰還找到了好句子？
生：我認為我的句子比他們的都好“那里的天……”
師：比他們的都美呀，和他感受一樣的同學有嗎？
生：我的句子最棒“在天底下一碧千里……”
師：有跟他一樣嗎？沒有和你一樣的。
生：沒關系。
師：咬定青山不放松。還有嗎？來，咱們比一比誰讀得好，讀得比唱得好。咱們看一下閱讀提示。
投影出示：
閱讀提示
1 你欣賞的句子描寫了草原的什么美？它讓你想象到了哪些景象？
2 這些句子應該怎樣朗讀才能把自己感受到的美表達出來。
學生練讀。
師：課文說，我們說是不是好句子一讀就知道，下面我們就按課文的描寫順序讀一下。誰來讀一讀草原上的天。
生讀。
師：感覺怎么樣？
生：讀得非常好，讓我感受到天空的感受，空氣的新鮮，不過我也想讀一讀。
師：好，你來讀。
生讀。
師：怎么樣？
生鼓掌。
生：我覺得剛剛那位同學讀得太好了。我也讓全班同學這樣讀一讀，如果不同很可惜。