白楊教學(xué)實(shí)錄
生：他想讓自己的孩子像他一樣，長大后建設(shè)邊疆，扎根邊疆。
生：爸爸之所以這樣做是因?yàn)樗麩釔坌陆憫?yīng)黨的號召。
生：爸爸就像白楊一樣，在惡劣的環(huán)境中扎根，奉獻(xiàn)一切，把新疆建設(shè)得那么美麗。
師：爸爸以白楊樹勉勵自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆，像白楊樹一樣堅強(qiáng)，不動搖。爸爸想讓自己的孩子也具有白楊的品格，長大以后建設(shè)邊疆，扎根邊疆，這就是爸爸的心愿。
形成板書：
借 白楊 喻 爸爸（建設(shè)者）
高大挺秀 從來 品德高尚
適應(yīng)力強(qiáng) 哪兒……哪兒 不怕艱難
堅強(qiáng)不屈 不管……總是 扎根邊疆
師：了解了爸爸的心愿，相信再來讀這些句子，你們會讀得更好。
（齊讀課文中的有關(guān)句子）
師：繼續(xù)讀課文，現(xiàn)在呢，孩子們聽了爸爸的敘說——
生：（讀課文至結(jié)束）
師：爸爸還有一樁心事，誰明白？
生：希望自己的孩子也到邊疆去建設(shè)，因?yàn)槲恼轮袑懙懒藥卓眯“讞睢?br> 生：爸爸還擔(dān)心孩子受不了哪里的苦。
生：我覺得爸爸是充滿希望的，因?yàn)樽旖橇髀冻鲂θ荨?br> 生：他想我的兒女肯定能像小白楊一樣扎根邊疆，他覺得祖國建設(shè)后繼有人，所以嘴角浮起一絲微笑
師：是啊！難怪人們都這樣贊美邊疆的建設(shè)者們：“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身，獻(xiàn)了終身獻(xiàn)兒孫。”好一種無私奉獻(xiàn)的精神啊！
生：他們耕耘奉獻(xiàn)了一生，換取了今日新疆的繁榮。（課件演示今日新疆）
師：你們的言語是智慧的火花。是的，在爸爸的眼中，白楊樹是生命力旺盛的象征，在爸爸的心中，白楊是堅強(qiáng)不屈性格的象征。爸爸的希望一定能實(shí)現(xiàn)，我們再把最后一段讀完。
生：（讀課文的最后一段）
二、拓展寫話，借物喻人。
師：爸爸借白楊表白自己的心，這也是邊疆建設(shè)者要表白的心。課文借白楊贊美（板書：贊）邊疆建設(shè)者們扎根邊疆、建設(shè)邊疆的志向和無私奉獻(xiàn)的精神。這就是借物喻人的寫法。白楊樹是邊疆工作者堅強(qiáng)不屈性格的象征，白楊是邊疆工作者默默奉獻(xiàn)精神的象征，白楊是邊疆工作者不計較生活條件為人民做貢獻(xiàn)的象征…… 讓我們再一次深情的讀一讀課文。
生：（自由讀課文）
師：在父輩的言傳身教下，兩個孩子一定會在邊疆像白楊一樣，迎著困難成長。同時，老師還深信，我們五5班的“小白楊”也許會到祖國需要的地方去，迎著困難茁壯成長。
師：在我們的生活中，有許多的像白楊一樣的建設(shè)者，他們是誰呢？
生：默默無聞的護(hù)士。
生：北京奧運(yùn)會建筑的建設(shè)者。
生：援藏的老師。
生：國慶演練的戰(zhàn)士們
生：在守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士。
生：在大西北工作的鐵路工作人員。
師：讓我們盡情的謳歌他們，用上
出示：（）從來就這樣（）。哪兒……哪兒……不管……不管……總是……”寫一段話。
（課件出示幾個艱苦工作的畫面）
（學(xué)生自由寫話，教書巡視。四分鐘后——）