白楊教學(xué)實(shí)錄
師：已經(jīng)有同學(xué)自告奮勇，要展示自己的作業(yè)。
（投影出示）我們來(lái)看這個(gè)句子，覺(jué)得意思是否前后一致：
援藏的老師從來(lái)就這樣吃苦耐勞，哪兒需要她，就在哪兒灑下自己辛勤的汗水。在那里，不管是遇到生活的困難，還是遇到身體的不適應(yīng)，不管是遇到洪水還是干旱，她堅(jiān)持到學(xué)校上班。
在師生的共同努力下將這個(gè)句子后面部分改成“不管是遇到生活的困難，還是遇到身體的不適應(yīng)，不管遇到當(dāng)?shù)乩习傩盏牟焕斫猓�是學(xué)生的調(diào)皮搗蛋，他們一如既往地辛苦工作。
（善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)病，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)語(yǔ)病，糾正語(yǔ)病，教學(xué)取得實(shí)效。）
生：輯毒戰(zhàn)士從來(lái)就這樣負(fù)責(zé)，不管是天寒地凍，還是炎熱酷暑，不管是周末還是節(jié)假日，他們都奮戰(zhàn)在與販毒者的斗爭(zhēng)中。
生：在大西北工作的鐵路工作人員從來(lái)都是那么勇敢。不管是遇到干旱還是暴雨，不管是遇到坎坷的道路還是崎嶇的山路，他們都不向困難低頭。
……
（通過(guò)如上的引領(lǐng)，學(xué)生明白了課文句子表述的特點(diǎn)后，能幫助學(xué)生生成符合語(yǔ)法規(guī)則的新的語(yǔ)言。這是“舉一“教學(xué)后取得的“反三”實(shí)效。）
四、總結(jié)，結(jié)束全課
師：同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)，我陶醉在你們充滿(mǎn)智慧的話語(yǔ)里，不管是把筆觸指向“援藏的老師”還是指向“鐵路工人”，不管是寫(xiě)“在守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士”還是寫(xiě) “默默無(wú)聞的護(hù)士”，都會(huì)正確流利地寫(xiě)出很有思想的句子。真讓人佩服。如果同學(xué)們有興趣的話，去讀一讀老師向大家推薦的“借物喻人”的文章，那里會(huì)有一番新天地展現(xiàn)在我們眼前。
閱讀拓展《古井》、《胡楊贊》