一、設疑導入先板書好畫家寫得大一些，牧童寫的小一些，同學們今天我們要學習《畫家和牧童》，誰來把課題讀一讀，你發現了什么？是啊，一個是有名的畫家，一個是小小的牧童，那么畫家和牧童之間會發生什么事呢？二、指名初讀課文1、下面讓...

教學目標：1、認識13個生字，會寫“購、擠、決”等7個生字。2、能正確、流利地朗讀課文，初步學會利用關鍵詞語概括故事的大意。3、品讀課文1-4自然段，感受戴嵩的畫技高超。...

各位評委：大家好！今天我說課的題目是古詩《牧童》。孔子曰：不學詩，無以言。學習古詩，不僅讓學生了解了豐富多彩的祖國文化，豐富學生的語言，發展想象，還可以培養學生的詩學素養。...

【教學內容】人教版實驗教材五年級下冊《牧童》。【教學目標】1.能字正腔圓、有板有眼地誦讀《牧童》，進一步感受詩詞的豐富內涵。2.通過運用課后注釋、邊讀邊想象等方法，感知詩詞大意，想象詩詞描寫的意境。...

【設計理念】《語文課程標準》明確指出：閱讀教學要珍視學生獨特的感受、體驗和理解，發揮學生在閱讀中的自主性、積極性。語文閱讀教學的過程是教師引導學生不斷進行“理解、積累、轉化、運用”語言的實踐過程，教師應該為學生的語言實踐...

歌曲《牧童》是一首山歌風的江蘇民歌。4/4拍，五聲羽調式。歌曲的節奏抒展，旋律優美抒情。歌詞以童心描繪出藍天、白云、綠水、青草，勾勒出一幅美麗的田野風光，抒發了小牧童悠閑放牧的愉快心情。...

教學目標：1、知識與能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀理解課文內容，讀好人物的語言，體會不同的語氣表達，從人物對話中體會畫家和牧童的優秀品質。2、過程與方法：在學習中理解詞語，理解時積累，積累后運用詞語說句子。...

大家好！今天我說課的題目是古詩《牧童》。孔子曰：不學詩，無以言。學習古詩，不僅讓學生了解了豐富多彩的祖國文化，可以豐富學生的語言，發展想象，還可以培養學生的詩學素養。...

一、點詞讀句師: 這節課洪教師帶大家學一首古詩,題目是生: 牧童師: 之前，同學們有沒有去讀一讀這首詩啊.生: 讀了。師: 我知道，學這首詩，對你們來說不算困難。因為這首詩沒有一個生字，你要做到讀正確讀流利，那是非常簡單的事。...

教學目標：1、會認13個生字，能讀好帶生字的詞；會寫12個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優秀品質；3、結合插圖展開想象,懂得要敢于挑戰權威，也要謙虛謹慎。...

[教材簡析]《牧童》是人教版五年級下冊第二單元的一首古詩。本組教材以童年為專題編寫，反映了古代、現代和當代中國兒童生活的某些側面。《牧童》這首古詩生動地描寫了牧童放牧晚歸后那悠閑自在、自然放松的生活。...

教學思路：體現讀在閱讀教學中的作用。一 ）創設情景，一舊代新1 回想學過的古詩《所見》2 引出新詩《牧童》二 ）復習學法，體會古詩1 指生說出古詩學習的六讀法2 自學3 集體匯報一讀說感知1）初讀《牧童》，說出整體感受：景色的優美，牧...

教學目標：1、知識與能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀理解課文內容，讀好人物的語言，體會不同的語氣表達，從人物對話中體會畫家和牧童的優秀品質。2、過程與方法：在學習中理解詞語，理解時積累，積累后運用詞語說句子。...

【教學內容】人教版實驗教材五年級下冊《牧童》。【教學目標】1.能字正腔圓、有板有眼地誦讀《牧童》，進一步感受詩詞的豐富內涵。2.通過運用課后注釋、邊讀邊想象等方法，感知詩詞大意，想象詩詞描寫的意境。...

教學目標：1、識記本課2個生字，牧和蓑。指導正確書寫 蓑。2、正確、流利有感情地朗讀、背誦古詩詞。3、邊讀邊想象，體會詩詞的意境，并用自己的話講述詩歌大意。4、通過對詩歌的感受、體驗詩歌中所表達的童樂、童趣。...