再見了親人教學設計
（2）“我們還記得，我們的一個傷員在您家里養傷，敵機來了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進了防空洞；當您再回去搶救小孫孫的時候，房子已經炸平了。你為我們失去了唯一的親人。”
從“救助傷員，失去孫孫”這一部分，你讀懂了什么？談談你的感受。
從“唯一”這一詞中，你體會到了什么？
3引讀：是啊，素不相識的大娘雖然不是我們的母親，但卻像母親一樣，甚至勝似母親。因此，在離別的一刻，我們志愿軍戰士動情地說──（生讀）“您說，這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？”──師引，大娘，您就是我們的“親人”，就是我們的母親！
研讀句子：“您說，這比山還高比海還深的情誼，我們怎么會忘懷？”
情誼比山高比海深（板書）
四、分層應用，情感升華
1、在朝鮮戰場上， 為了 付出了很高的代價； 為了
浴血奮戰。兩國人民用 凝成了 情誼，因此兩國人民不是親人勝似 。
2、在分別之際，這位朝鮮的阿媽妮怎么舍得志愿軍離開呢？請同學們大膽想象，以大娘的口氣描述一下送別的場面。
五、交流反思
同學們，通過本節課的學習，你有什么收獲？
六、閱讀鏈接
本文的作者是魏巍，他還有一篇非常經典的作品《誰是最可愛的人》，課下大家可以找來閱讀。
不是親人
板書：志愿軍————————朝鮮人民：大娘
勝似親人 小金花
大嫂
情誼比山高，比海深