金色的魚鉤導學案
2、出示自學目標，指生朗讀。
【點撥導思】
點撥一：每交流一處，讓學生用多種方式讀出自己的感悟，如：
21—22自然段，師生合作讀出“我”和“老班長”不同的心情。
分角色朗讀“|奄奄一息讓魚湯”片段。
點撥二：為什么說長滿了紅繡的魚鉤上，閃爍著金色的光芒？
鼓勵學生暢所欲言。
【反饋測評】
教師總結下課。 【我會自學】
學習目標：
1、找出令你感動的部分，有感情的多讀幾遍，想想為什么感動，在旁邊做好批注.
2、說說你對“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的理解。
3、練習快速閱讀，簡要地復述故事。
【我會探究】
探究一：
抓住外貌體會：從“布滿皺紋，兩鬢都斑白了”體會長征的艱苦。
抓住動作和神態體會：“坐、捧、嚼、硬咽”“皺緊眉頭”體會魚骨難以下咽，為了戰友勉強吃。
抓住語言體會：
1、抓住“翻了多少草皮”“一棵一棵的摸”等重點詞朗讀，體會班長尋找食物的不易。
2、“|奄奄一息讓魚湯”片段體會把生的希望讓給戰友，臨終不忘黨的重任。
抓住神態體會：從“收斂了笑容”到“舒展開皺紋”體會一心想著完成黨交給的任務，照顧好戰友，絲毫不考慮自己的身體。
探究二：生結合整節課的感受，談自己的體會。
“金色的光芒”指老班長金子般的思想光輝，忠于革命、舍己為人的偉大精神。
【我能達標】復述課文