《將相和》第一課時教學設計
a、藺相如為什么能大大方方？可以用哪些詞語來形容這個時候藺相如的心理狀態？（踏實、坦然、輕松、放心、沉著、輕松、無懼無畏）
b、為什么一直跟秦王談“信用”
c、在藺相如采用四步應對措施后，結果？
秦王沒有辦法，只得客客氣氣把藺相如送回趙國。指導理解“只得、客客氣氣”
從“只得”“客客氣氣”中你讀懂了什么？
（秦王的“客客氣氣”與藺相如的“大大方方”形成對比，說明不可一世的秦王終于在藺相如的面前敗下陣來，而藺相如則取得第一個回合的勝利。“只得”說明秦王的“客客氣氣”，是無可奈何，沒有別的辦法，不是甘心失敗。）
說說你現在對藺相如有了什么新的了解？
“完壁歸趙”這個故事的前因是
后果是（ ）。
四、 課堂小練筆 內化人物形象
讀了“完璧歸趙“這個故事，從藺相如在故事中說的話，以及他的一些行為，我了解到了他是一個__________________的人（膽識過人、機智勇敢、隨機應變、勇于犧牲、英勇無畏、足智多謀……），如果我是藺相如我一定會在心中暗暗地想——————，并且我還會找機會跟他說——————。
⑤朗讀課文第1～10自然段。
三、布置作業
1.抄寫生字。
2.朗讀課文。