《夢想的力量》教案設計
一、導入1.學生讀詞語。
2.讀課文， 課文講了一件什么事？學生帶著問題走進課文，要求學生用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準確。
3.教師出示文中重點詞，讓學生進行說話。
自由選擇五個以上下面詞語，并把他們連成一句通順的話，說說課文講了一件什么事。
非洲 水井 下旬 水泵 攢錢 募捐 籌齊 顛簸 夢想 一聲不吭 瑞恩的井
二、新授
a.夢想的產生
1.為什么有這個夢想，有感情地朗讀句子。
2.教師補充非洲缺水的資料，圖片。（近年來，非洲旱災頻發，因飲用不清潔水引發的各種疾病，非洲的安格魯地區長年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1/4學生患有霍亂、傷寒和其他嚴重的水生寄生蟲疾病。1/5的孩子在5歲前就死掉了。［這一資料的補充，能震撼學生的心，也能幫助學生更好地理解瑞恩的心。］
3.有怎樣的感受，有感情地朗讀句子。
4.非洲這么缺水，當瑞恩看到一名兒童正從干涸的洼地中取水解渴時，瑞恩心里想的是這句話──（一生讀）；當他看到許多兒童因脫水和營養不良而在生命線上徘徊時，他想的是這句話──（一生讀）；當瑞恩堅持不懈地做著每一件事時，他的心里想的還是這句話，讓我們一起讀出瑞恩的心聲！（全班齊讀）
指導讀出瑞恩的決心大，語氣堅。
b.夢想的實踐
1.默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣變成現實的？獨立完成表格
2.交流你從表格中發現了什么？
3.瑞恩是個怎樣的人？從文中哪里看出來的？
4.在這過程中瑞恩成熟了，從那發現的？
c，夢想的力量
1.是什么使瑞恩夢想成真的？
2.夢想的實現使安格魯的人們怎樣？
3.“是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”怎樣理解這句話？
4.學過此文，你發現作者還運用了那些表達方法要我們學習的呢？
三，情感升華
1.欣賞英文歌《the power of the dream》
2.結束語：同學們，不論你是否早有夢想，還是正在設定你的夢想，老師希望通過今天的學習，為你們的夢想賦予一雙勇于實踐并不斷前進的雙腿，再為夢想插上一雙有意義的翅膀，祝你們夢想成真。
四，作業：（選擇一項）
1.請把今天學習的感受記在日記里。
2.請把你的夢想記在日記中，要寫清楚夢想產生的原因，及為之實踐的計劃。
板書：
夢想的力量
↓ 表達方法
瑞恩執著的奮斗 詳略得當
感動帶動人們加入 對比，反問
增進加非人民友誼 時間順序，事情發展順序
首尾呼應