《白楊》是一篇借物喻人的抒情散文，構思巧妙，文字雋永，感情豐富，是語言文字訓練和思想教育的好教材。然而，要讓小學生深刻理解，卻有較大的難度。...

教學過程一、故事導入，感受幽默師：俺們每天都在用語言進行交流，精練得當的語言，能使俺們有效地與人勾通，機智巧妙的語言，能協助俺們解脫可能出現的尷尬局面，幽默風趣的語言，能愉悅俺們的身心，活躍俺們的生活。...

教學目標：1.熟讀課文，想象課文描寫的“我”在祖父園子里的生活情景，體會“我”快樂無憂的心情，感受童年生活的情趣。。2.領略祖父園子和兒童詩的魅力,感受童年的情趣。...

教學目標：1、理解課文內容，體會作者的心情，感悟作者寄情于物的寫作方法。2、有感情地朗讀課文。教學重點：理解課文內容，體會作者的心情。教學難點：感悟作者寄情于物的寫作方法。...

教學目的1、探究樓蘭之死的原因，引發學生深入思考——土地沙漠化的問題，是人類面臨的重要的生存環境問題，增強學生的環保意識。2、引導學生保護環境，要從現在做起，從我做起，從小事做起。...

學習目標：1.整體感知詩歌內容，領略詩人深沉的愛國情懷。2.了解詩人的身世、創作背景等，準確把握詩中的真正情感。3.有感情地朗誦四首古詩并加以背誦。學習重點：理解詩歌內涵，準確把握詩中的愛國深情。能真正有感情地朗誦詩歌。...

學習目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課7個生字，理解由生字組成的詞語。3、理解課文內容，感受課文意境，體會作者對童年生活的眷戀和對祖父的懷念。...

本系列是人教版五年級下冊的課文的練習題，家長和學生可以下載打印做一下，鞏固課上學到的知識。梁國楊氏子九歲，甚_________。孔君平_________其父，父不在，_________呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以 _________兒曰：此是君家果。...

教學目標：1、深入研討課文，體會角色的社會意義。2、培養學生分角色朗讀課文的能力。教學重點：研討課文，體會角色的社會意義。教學難點：分角色朗讀課文教學過程：一、檢查作業小組成員相互傳看，每組推舉1—2篇有創新的優秀習作在班上...

《我的房間》一課主要描寫了“我”想象自己的房間變成一輛汽車、一架飛機、一艘潛水艇、一間魔術屋和一所學校。這些想象很有趣，也很奇特，雖然不切實際，但是充滿了童趣，特別能吸引學生，激發了他們的學習興趣。...

在第一課時的教學中， 我首先讓學生感知全文，完成詞語積累，掌握文章的主要內容和突破教學中的重點問題，并結合課題進行寫景的習作片段訓練。在教學中，我著重引導學生通過比較朗讀，感受比喻的好處。...

教學要求：1.引導學生探究“加一加”的識字方法，多音多義字的不同用法，培養識字能力，激發識字興趣。2.積累詞組、詩歌等，培養主動積累的習慣。3.口語交際訓練，展示自己的特長。...

教學目標1、流利地朗讀課文，參考課文下面的注釋，理解每個句子的意思。2、理解課文，體會楊氏之子的機智聰慧和他的回答的巧妙之處。3、認識3個生字，背誦課文。...

《將相和》這篇課文由“完璧歸趙”、“澠池之會”、“負荊請罪”三個小故事組成。每個故事都有矛盾的發生、發展和結果，有相對的獨立性，但又緊密聯系，合起來構成《將相和》這一完整曲折的故事。...

教學目標：1.熟讀課文，想象課文描寫的“我”在祖父園子里的生活情景，體會“我”快樂無憂的心情，感受童年生活的情趣。。2.領略祖父園子和兒童詩的魅力,感受童年的情趣。...