草船借箭教案
1.讀通課文.
2.自學(xué)生字新詞(劃出生字新詞,借助拼音讀準(zhǔn)字音,聯(lián)系上下文或查字典理解詞義).
3.填空練習(xí),了解大意.
( )要( )三天趕造( ).( )向( )借船,然后用草船向( )借到了箭.
三,檢查自學(xué)情況.
1.認(rèn)讀生字詞.(理解多音字及部分詞語的意思)
2.初步理解課文意思.
3.指名逐節(jié)朗讀課文.(正音,評(píng)讀)
四,再讀課文,了解課文大意,給課文分段.
1.輕聲讀課文,說說課文講了一件什么事
2.默讀課文,根據(jù)事情的發(fā)展順序,結(jié)合課文第2題的提示,把課文分成4段:
①接受任務(wù)
②作好準(zhǔn)備
③草船借箭
④按時(shí)交箭
五,課堂作業(yè).
1.抄寫生字新詞.
2.完成作業(yè)本上第1,2,3題.
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
學(xué)習(xí)第一,二,四段,完成部分作業(yè).
教學(xué)過程
—,復(fù)習(xí)鞏固.
1.聽寫生字新詞.
2.給多音字"都","更","了","只"組詞.
二,學(xué)習(xí)課文一,二段.
1.讀一,二段.
思考:赤壁之戰(zhàn)時(shí),周瑜的3萬軍士戰(zhàn)勝了曹操的80萬大軍,周瑜用的那么多箭是從哪兒來的 諸葛亮是怎樣借箭的
2.出示思考題預(yù)習(xí).
(1) 諸葛亮明知周瑜要害他,為什么還立下軍令狀,保證3天之后交10萬枝箭
(2)魯肅是周瑜的部下,為什么諸葛亮敢請(qǐng)他幫忙
3.討論交流.
4.再讀課文一,二段.
思考:(1)周瑜為什么要害諸葛亮,課文中哪里看出周瑜要害諸葛亮
(2)哪些詞句證明諸葛亮知道周瑜要害他 明明知道周瑜要害他,為什么還要立下軍令狀,保證3天后交10萬枝箭
(3)魯肅是周瑜的部下,為什么諸葛亮敢于向他求助
5.分小小組交流,討論.
6.反饋交流.
①周瑜為什么要害諸葛亮
齊讀"周瑜見諸葛亮挺有才干,心里很妒忌."
理解"妒忌".(周瑜妒忌諸葛亮的才干).
課文哪些地方證明周瑜要陷害他
(讀書上有關(guān)句子,并講出理由)
(周瑜要諸葛亮3天造10萬枝箭在當(dāng)時(shí)是不可能的,這是周瑜假公濟(jì)私,圖謀置諸葛亮于死地.)
("水上交戰(zhàn)用什么兵器最好"這是周瑜明知故問.)
當(dāng)周瑜聽說諸葛亮3天能造好箭,還立下軍令狀,他的心里為什么很高興
(在當(dāng)時(shí),3天肯定造不出10萬枝箭,既已立下軍令狀,完不成是要?dú)㈩^的.)
找出書中明確說明周瑜要陷害諸葛亮的話.
(周瑜對(duì)魯肅說的:"這是他自己說的……回來報(bào)告我.")
②書上哪些地方證明諸葛亮知道周瑜要害他
諸葛亮請(qǐng)魯肅幫忙時(shí)說的幾句話("不過……就完了").
朗讀練習(xí).(齊讀)
諸葛亮明知周瑜要害他,為什么還要立下軍令狀,說3天造好10萬枝箭呢
(諸葛亮胸有成竹) (顧全大局)
理解諸葛亮為顧全聯(lián)吳抗曹的大局,不計(jì)個(gè)人得失.
③魯肅是周瑜的部下,為什么諸葛亮敢于向他求助
(諸葛亮深知魯肅為人忠厚,顧全大局.)
從哪里可以看出,請(qǐng)把書上有關(guān)句子讀出來.
("魯肅答應(yīng)了……果然不提借船的事")
7.朗讀練習(xí).
小結(jié):
學(xué)了這部分課文,我們知道了諸葛亮挺有才干,顧全大局;魯肅真誠厚道,言而有信;而周瑜卻挺妒忌諸葛亮,心胸十分狹窄.
8.分角色朗讀課文一,二段中的對(duì)話部分.
三,學(xué)習(xí)課文第四段.
3天前,諸葛亮立下軍令狀,周瑜心里很高興.3天后,周瑜帶了500名將士來到江邊干什么 (是抓諸葛亮的)
結(jié)果周瑜在江邊看到了什么 齊讀第四段.最后周瑜怎樣
欽佩諸葛亮) 書上從哪兒看出 (長嘆不如)
長嘆什么 (嘆諸葛亮神機(jī)妙算)
教師范讀周瑜長嘆說的話,學(xué)生自由學(xué)讀,齊讀.
四,鞏固練習(xí).
作業(yè)本上第5題(1),(2),(3).
第6題(1),(2).
第三課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
學(xué)勻第三段,總結(jié)全文,完成作業(yè).
教學(xué)過程
—,復(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)入第三段學(xué)習(xí).