《金錢的魔力》
選編本文的目的：一是通過對作品的閱讀，把握托德、老板的性格特點。二是了解作者通過人物語言、動作、神態(tài)的前后對比，刻畫人物形象的方法。三是激發(fā)學(xué)生閱讀外國名著的興趣。教學(xué)目標知識與技能1.認識4個生字。讀讀記記“魔力、通融、刻薄、武斷、熔巖、窘?jīng)r、闊佬、攆跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等詞語。2.理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法。過程與方法：本文的教學(xué)仍可按照“學(xué)生自學(xué)、師生討論”兩個環(huán)節(jié)來組織。本文人物形象，學(xué)生容易把握，討論的重點可放在描寫方法的體會上。最后，小結(jié)本組課文的學(xué)習(xí)情況。情感、態(tài)度與價值觀： 激發(fā)學(xué)生閱讀外國名著的興趣。教學(xué)重點及解決措施教學(xué)重點：通過對作品的閱讀，把握托德、老板的性格特點一是要抓住人物言行的前后變化來體會，二是要抓住最能反映人物特點的句、段，重點體會。教學(xué)難點及解決措施教學(xué)難點：
了解作者通過人物語言、動作、神態(tài)的前后對比，刻畫人物形象的方法。
解決措施：畫出寫老板一系列動作的詞語，讀讀說說“望、吹、鉆、翻、說”這些表示動作的詞反映了什么，你認為這些詞語用得好在哪里。媒體內(nèi)容與形式多媒體 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動時間設(shè)計意圖第一課時初讀課文，了解故事。1、出示課題“金錢的魔力”。2、自由讀課文，思考：從課文的描寫中看，金錢到底有怎樣的魔力？
3、課堂交流。
學(xué)生可能有各種回答，都是他們對課文的理解，應(yīng)該盡量承認他們的有限合理性，但是一定要圍繞課文，從課文中得出結(jié)論。比如：金錢可以讓一個人的笑容凝固；金錢可以一下子改變一個人的態(tài)度；金錢可以讓一個流浪漢受人尊重……
同時，還要讓學(xué)會生朗讀相應(yīng)的課文，以檢測學(xué)生認識生字，讀通課文的情況。學(xué)生齊讀課題。學(xué)生自由暢談。7初步感知課文內(nèi)容，體會金錢的魔力。再讀課文，談?wù)劯惺堋?/p>1、默讀課文，思考：
（1）讀了課文，你對托德和老板有什么感受？用一個詞來表達你的感受。比如：討厭、喜歡、厭惡等。
（2）你的這種感受來自于什么地方？在課文中找出有關(guān)的句段，說說理由或有感情地朗讀。2、小組討論，形成組內(nèi)意見，推選人員代表小組發(fā)言。
3、課堂交流，談?wù)劯惺堋?br>一般情況下，學(xué)生一致的感受是討厭或厭惡，但也不能排除有些學(xué)生有不同的感受，但要讓學(xué)生把話說完，注意學(xué)生分析的理由是否言之有理，同時也要注意正確的價值觀的引導(dǎo)。
理由主要集中在兩個地方：
（1）托德：從刻薄的嘴臉到一臉的窘?jīng)r，主要集中在托德笑容的變化。
（2）老伴：從恥高氣昂到過分殷勤，主要集中在他說的一場段話中。
4、討論，我們?yōu)槭裁匆獏拹夯蛴憛捤麄兡兀客械潞屠习逵惺裁刺攸c，可以用哪些詞語來概括。1、自由讀文，理解生字新詞。2、練習(xí)復(fù)述課文。3匯報學(xué)習(xí)成果，提出質(zhì)疑。15
“多元解讀”給了學(xué)生更廣闊的空間，擴展了學(xué)生的思維，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也豐富了文本的內(nèi)涵。 研讀重點，體會語言。1、讀讀課文中有關(guān)段落，想一想：在這篇課文中，你覺得托德和老板這兩個人，哪一個描寫得更加傳神？
2、交流各自的觀點，展開討論。
在學(xué)生的討論中，教師要隨機引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的神態(tài)描寫和語言描寫，體會描寫的傳神之處。