金錢的魔力
【學習目標】
1、借助拼音，正確認識“鈔、熔、佬、攆”4個生字。
2、通過對文章語言的揣摩，概括托德和老板的性格特點，體會作者通過語言、神態、動作等方面來進行對比描寫人物的方法。
3、對外國名著《百萬英鎊》有濃厚的閱讀興趣。
【教學重點】根據課文內容了解托德和老板的性格特點，體會作者描寫人物的方法。
【教學難點】體會作者描寫人物的方法，并在以后的寫作中學會運用。
【教學準備】課前預習課文，了解馬克土溫的相關資料及這篇文章的寫作背景。
【教學時間】 一課時
【評價設計】
1、通過指名認讀生字，看看學生字音是否讀準，達成目標1。
2、通過自讀、師生討論重點問題、重點句段的含義，概括人物的性格特點，體會作者通過語言、神態、動作等方面來進行對比描寫人物的方法，達成目標2。
3、通過對課文背景的了解和課文片段的講解，和最后一個環節留下的懸念，激發學生閱讀整本書的興趣，達成目標3。
【學習活動方案】
一、談話導入，激發濃厚興趣
1、師：同學們，有一個外國男孩，他和你們年齡相仿，他和你們一樣聰明，他經常騎著一把掃帚上學，猜猜他是誰？
生：哈利波特。
師：哈利波特最大的本領是什么？
生：他具有魔力。
師：看來，大家都知道這些魔法師是有魔力的，可是有人卻認為：金錢也是有魔力的。這節課，讓我們一起感受“金錢的魔力”。
2、伸出手，和老師一起寫題目。（板書題目：《金錢的魔力》）
二、認識生字，了解故事背景，走進文本
1、檢查預習任務一：認識生字“鈔、熔、佬、攆 ”（你讀的很正確，很清楚，我們聽明白了。）
2、檢查預習任務二：學生利用搜集的資料，介紹背景：一個富豪之家的兩兄弟，從銀行中取出面額為一百萬英鎊的鈔票，想借此驗證這一百萬的價值。他們選擇了身無分文的年輕人作為實驗品。于是一個流落倫敦街頭的窮光蛋忽然之間成為了百萬英鎊的主人，他的生活由此發生了翻天覆地的改變……
三、對比人物，師生討論，感受表達方法
師：現在，這個年輕人帶著這一筆巨款走進了裁縫店，想為自己買套新衣服，伙計托德和老板看到他穿的破破爛爛，會怎么對待他呢？
請從課文中找出相關語句，談一談托德和老板給你留下了哪些深刻印象？
1、感受托德的性格特點
a、我等候著，一直等到他把手頭的事辦完，他才領著我到后面的一個房間去，取出一堆人家不肯要的衣服，選了一件最蹩腳的給我。
（抓住“蹩腳”，突出托德以貌取人。）
（學生板書：以貌取人 ）
b、那個家伙擺出一副非�？瘫〉淖炷�，說道：“啊，是么？哼，當然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會帶大票子的。”
（抓住“啊、哼”字的讀，從語言描寫中，我們感受到了托德的刻薄。師指導朗讀這句話，抓住“啊、哼”等語氣詞。）