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《威尼斯的小艇》教學實錄

《威尼斯的小艇》教學實錄

課前介紹青海
  師:剛才我們知道了青海的標志的青海湖,有許多國家都有自己的標志你們知道嗎?(課件
  生:法國的艾菲爾鐵塔。
  生:埃及的金字塔。
  生:北京的天an門。
  生:威尼斯。
  師:這是意大利的一座水上城市,出門見水。這堂課我們就一起來學習第13課,威尼斯的小艇
  (師板書課題)
  師:你們查到了哪些資料,說出來與大家共享。
  (生介紹)
  師:聽了你們的介紹,教師真想去威尼期去看看,下面就請我們隨著美國作家一起到威尼斯去看看。
  (出示圖片,師介紹威尼斯)
  師:書上是怎樣寫威尼斯的小艇的呢?請大家自由讀課文。
  投影出示:
  要求:
  1、大聲朗讀課文。
  2、邊讀邊劃了不認識的字詞。
  3、邊讀邊思考寫了哪幾面內容。
  師:接下來請大家用自己喜歡的方式,先解決不認識的字詞,再認讀本課的生字:威尼斯聳立小艇橋梁縱橫交*靜寂雇定禱告保姆操縱自如(指名讀生字詞)
  (學生寫生字)
  一學生展示寫的字。
  師:課文寫了哪幾方面的內容?
  生:寫了小艇樣子,速度,船夫的駕駛技術,小艇的用途(師隨機板書)
  師:請同學們快速讀課文,分別找出這些在課文的第幾自然段?
  生:樣子在第二自然段,船夫在第四自然段,作用在第五自然段。
  師:喜歡樣子的同學請舉手,喜歡船夫的同學請舉手,喜歡作用的同學請舉手。用你喜歡的學習方式學自己喜歡的內容,可以自學,小組學,下座位找同學學,待會兒交流一下,你為什么喜歡這一部分內容,說出喜歡,讀出喜歡,畫出喜歡。
  (學生自學)
  師:為什么喜歡呢?請喜歡小艇樣子的同學說說理由?
  生:小艇的形狀很特別,又窄又深,還往上翹起,像一彎新月,像一條水蛇。
  師:你能想象出小艇的樣子嗎?大家閉上眼睛,(師朗讀第二自然段)
  生:像月亮。
  生:像汽車一樣,在水上穿梭。
  師:讓我們一睹小艇的樣子。(出示圖片)
  生:像月亮,只是兩頭翹起。
  生:小艇的樣子有點像蟲子,不同的是他兩頭向上翹。
  師:老師這兒有一個句子,你們與課文中的句子比一比,哪一句好?
  出示句子:威尼斯的小艇很長,又窄又深,船頭和船尾有點翹,行動輕快靈活。
  生:因為書上加上那些比喻,沒有的話,就不能讓我們記得威尼斯的小艇是怎么樣了。
  師:所以,我們在平時作文時,要注意用詞。現在誰愿意用讀的方式表達自己的喜歡?
  指名讀第二自然段。
  師:你覺得讀得怎么樣?
  生:我覺得讀還不夠輕快,有點沉重,水蛇讀得有欠缺。
  師:你想不想再試一下。(生再讀)
  師:這么好的語言,想不想把它記在腦海中。
  (生看模型試背)
  師:坐在上艇里會有什么感覺呢?齊讀第三自然段。
  (生讀)
  師:船夫的駕駛技術怎么樣?
  生:船夫遇到極窄的地方,他能極快地穿過,遇到擁擠的地方,他能穿進穿出。
  師:文中哪個詞最能說明船夫技術好?
  生:操縱自如。
  師:什么是操縱自如?
  生:用了操縱自如,是主動式的,不用了,就是被動式的。
  師:也就是說,船夫想怎么開就怎么開。
  生:我用讀的方式來表達自己的喜歡(生讀)
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