五下回顧·拓展八教材分析

五下回顧·拓展八教材分析
交流平臺
“交流平臺”提示了三個不同方面的交流內容：一是交流學生從電影、電視、書籍、報刊等渠道了解到的異域風情；二是交流本組課文表達上的特點；三是交流本學期自己在語文學習上的收獲、體會以及今后努力的方向與打算。教學時要從學生實際出發確定交流的內容，要突出重點，不要面面俱到。交流的形式要豐富多樣，注意調動學生的積極性。如，小組座談，全班討論，辦“異域風情”手抄報(或剪貼報、黑板報)，組織語文學習方法交流會；語文能力強或方法優的同學可當眾答小記者問等。
本次的“日積月累”是引導學生積累名人名言。名人名言言簡意賅，或含義深刻，蘊含比喻；或袒言外露，直抒情懷，但都給人以深刻的啟迪和教育，給人以精神的激勵和情感的陶冶。多誦讀、摘抄、積累、運用名人名言，對青少年的健康成長，提高語文素養是十分有利的。本次“日積月累”中的四條名人名言只是一個引子，其中歌德的名言強調奉獻的精神；雪萊的名言激勵人們用積極樂觀的態度面對生活、工作、事業上的困難，遇事不悲觀失望；泰戈爾的名言贊頌了無私奉獻的精神；普希金的名言鼓舞人們要樂觀向上，積極生活，心平氣和地坦然面對一切。

趣味語文
本次“趣味語文”編排了三個既有言外之意，又饒有趣味的閱讀材料�！妒直韽V告》言外之意是說這家鐘表公司的產品質量非常好；《最短的科幻小說》給人留有無限的想象空間；《交通告示》幽默風趣，富有人情味，提示司機注意交通安全──市區內限速30 英里；超過60英里，要接受處罰；超過80英里，就會有安全隱患與生命危險。教學時先讓學生自己讀一讀，再說一說自己的理解(有趣之處在哪里)，最后交流一下各自了解或搜集的趣味語文材料，教師也可相機補充一些，如：
勞特公司在其生產的勞特牌膠水廣告上寫道：誰能用手把勞特牌膠水粘到墻上的金幣掰下來，這塊金幣就歸他所有。
再如：
在美國西海岸一條公路的急轉彎處，有一幅標語牌是這樣寫的：“如果你的汽車會游泳的話，請照直開，不必剎車�！痹陂L島公路路口，有一塊警示牌上寫道：“電線桿自衛時，會給汽車和司機帶來傷害�！�

回顧·拓展八教材簡析
教材分析：
回顧拓展八是結合本單元的“異域風情”專題學習內容，就課內和課外的學習與活動進行交流，讓學生在交流中進行思維的碰撞，受到方法的啟示。“交流平臺”提示了三個不同方面的交流內容：一是交流學生從電影、電視、書籍、報刊等渠道了解到的異域風情；二是交流本組課文表達上的特點；三是交流本學期自己在語文學習上的收獲、體會以及今后努力的方向與打算。教學時要從學生實際出發確定交流的內容，要突出重點，不要面面俱到。交流的形式要豐富多樣，注意調動學生的積極性。本次的“日積月累”是引導學生積累名人名言。名人名言言簡意賅，或含義深刻，蘊含比喻；或袒言外露，直抒情懷，但都給人以深刻的啟迪和教育，給人以精神的激勵和情感的陶冶。本次“趣味語文”編排了三個既有言外之意，又饒有趣味的閱讀材料。

設計理念：
《新課標》指出，讓學生養成良好的學習習慣，掌握學習的方法，始終為學生的終身學習和發展服務。回顧拓展八圍繞“異域風情”這一主題安排了三項內容，在交流中，注重激發學生的創作潛能，整合知識的能力，拓寬語文學習的內容、形式和渠道。使他們在廣闊的空間里學語文、用語文，拓寬視野，豐富知識，砥礪能力。提高閱讀興趣，體會豐富的內涵和情感，不斷積累素材、培養語感、體驗品味，逐步達到熏陶感染，潛移默化的目的。