五下回顧·拓展八教材分析
五下回顧·拓展八教材分析
交流平臺
“交流平臺”提示了三個不同方面的交流內容:一是交流學生從電影、電視、書籍、報刊等渠道了解到的異域風情;二是交流本組課文表達上的特點;三是交流本學期自己在語文學習上的收獲、體會以及今后努力的方向與打算。教學時要從學生實際出發確定交流的內容,要突出重點,不要面面俱到。交流的形式要豐富多樣,注意調動學生的積極性。如,小組座談,全班討論,辦“異域風情”手抄報(或剪貼報、黑板報),組織語文學習方法交流會;語文能力強或方法優的同學可當眾答小記者問等。
本次的“日積月累”是引導學生積累名人名言。名人名言言簡意賅,或含義深刻,蘊含比喻;或袒言外露,直抒情懷,但都給人以深刻的啟迪和教育,給人以精神的激勵和情感的陶冶。多誦讀、摘抄、積累、運用名人名言,對青少年的健康成長,提高語文素養是十分有利的。本次“日積月累”中的四條名人名言只是一個引子,其中歌德的名言強調奉獻的精神;雪萊的名言激勵人們用積極樂觀的態度面對生活、工作、事業上的困難,遇事不悲觀失望;泰戈爾的名言贊頌了無私奉獻的精神;普希金的名言鼓舞人們要樂觀向上,積極生活,心平氣和地坦然面對一切。
趣味語文
本次“趣味語文”編排了三個既有言外之意,又饒有趣味的閱讀材料!妒直韽V告》言外之意是說這家鐘表公司的產品質量非常好;《最短的科幻小說》給人留有無限的想象空間;《交通告示》幽默風趣,富有人情味,提示司機注意交通安全──市區內限速30 英里;超過60英里,要接受處罰;超過80英里,就會有安全隱患與生命危險。教學時先讓學生自己讀一讀,再說一說自己的理解(有趣之處在哪里),最后交流一下各自了解或搜集的趣味語文材料,教師也可相機補充一些,如:
勞特公司在其生產的勞特牌膠水廣告上寫道:誰能用手把勞特牌膠水粘到墻上的金幣掰下來,這塊金幣就歸他所有。
再如:
在美國西海岸一條公路的急轉彎處,有一幅標語牌是這樣寫的:“如果你的汽車會游泳的話,請照直開,不必剎車!痹陂L島公路路口,有一塊警示牌上寫道:“電線桿自衛時,會給汽車和司機帶來傷害!
回顧·拓展八教材簡析
教材分析:
回顧拓展八是結合本單元的“異域風情”專題學習內容,就課內和課外的學習與活動進行交流,讓學生在交流中進行思維的碰撞,受到方法的啟示。“交流平臺”提示了三個不同方面的交流內容:一是交流學生從電影、電視、書籍、報刊等渠道了解到的異域風情;二是交流本組課文表達上的特點;三是交流本學期自己在語文學習上的收獲、體會以及今后努力的方向與打算。教學時要從學生實際出發確定交流的內容,要突出重點,不要面面俱到。交流的形式要豐富多樣,注意調動學生的積極性。本次的“日積月累”是引導學生積累名人名言。名人名言言簡意賅,或含義深刻,蘊含比喻;或袒言外露,直抒情懷,但都給人以深刻的啟迪和教育,給人以精神的激勵和情感的陶冶。本次“趣味語文”編排了三個既有言外之意,又饒有趣味的閱讀材料。
設計理念:
《新課標》指出,讓學生養成良好的學習習慣,掌握學習的方法,始終為學生的終身學習和發展服務。回顧拓展八圍繞“異域風情”這一主題安排了三項內容,在交流中,注重激發學生的創作潛能,整合知識的能力,拓寬語文學習的內容、形式和渠道。使他們在廣闊的空間里學語文、用語文,拓寬視野,豐富知識,砥礪能力。提高閱讀興趣,體會豐富的內涵和情感,不斷積累素材、培養語感、體驗品味,逐步達到熏陶感染,潛移默化的目的。