《威尼斯的小艇》教學雜談
6、欣賞體驗,美讀全文,陶冶學生的審美情趣:
師播放威尼斯的風光片,學生盡情欣賞,然后引導學生懷著喜愛之情,用自己喜歡的方式美讀全文,背誦課文一至四自然段。這樣,情由景生,情景交融,陶冶了學生的審美情趣,激發了學生對威尼斯小艇的喜愛之情。
7、總結課文,遷移訓練點:
師談話:馬克·吐溫細致地觀察并抓住小艇的三個特點進行精彩的描繪,這種表達方法值得我們學習。其實我國的蘇州有東方威尼斯之稱,你們想了解我國的蘇州嗎?請同學們課后搜集有關蘇州的文字或圖片,學習馬克·吐溫的表達方法,描繪蘇州的美景。
五、板書設計
板書的內容重在體現小艇的樣子和船夫駕駛技術好,所以作以下板書:
外形奇特有趣:長、窄、深、翹
威尼斯的小艇 行動輕快靈活:像田溝里的水蛇
船夫技術好:操縱自如、擠、穿