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《大人們這樣說》表格式教案

《大人們這樣說》表格式教案

課題人們這樣說課時2教學(xué)目標(biāo)(知識與能力、過程與方法、情感與態(tài)度)重點※難點○1.            掌握生字詞,并靈活運用。2.            引導(dǎo)學(xué)生了解文章的主要內(nèi)容及中心思想。3.            通過讀課文,理解“龍”的深刻含義。4     根據(jù)文章內(nèi)容續(xù)編課文。課前準(zhǔn)備電腦課件學(xué)生學(xué)具 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動關(guān)注要點  (一)圖片導(dǎo)入新課         (二)初讀課文,整體感知                     (一)(以圖片形式展示賽龍舟、舞龍燈、北海的九龍壁)同學(xué)們你能說出這些圖片的名稱嗎?你發(fā)現(xiàn)這些名稱有什么共同點嗎?(學(xué)生回答)那么龍在你們心目中是一個怎樣的形象哪?那同學(xué)們你們見過龍嗎?關(guān)于“龍”大人們是這樣說……齊讀課題質(zhì)疑——大人們會說些什么哪?(生回答)就讓我們一起到文中去尋找答案。                   (二)1.           初讀課文,整體感知:請同學(xué)們帶著剛才的問題輕聲自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通順句子,不認識的生字小組合作解決。2.           檢查生字認讀情況1)生字新詞你都認識了嗎?讓我們開火車的形式來讀一讀?(指名讀,評價,糾正)2)齊讀生字新詞。3.           讀了課文誰來說一說關(guān)于“龍”大人是怎么說的哪?4.           學(xué)生自由回答,評價。  學(xué)生能不能提出有價值的問題,能否在昨天學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上用簡潔的語言概括“龍在你們心目中是一個怎樣的形象?”     學(xué)生是否養(yǎng)成了“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。   教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動關(guān)注要點    (三)細讀品味,合作探究               (四)拓展延伸,情感升華                     (三)1)請同學(xué)們默讀課文,想一想“龍”在大人們心中是什么樣子的?小組內(nèi)互相交流一下以表格的形式匯報爺爺怎樣說的?奶奶怎樣說的?爸爸怎樣說的?媽媽怎樣說的?老師怎樣說的?…………請同學(xué)們分別找出來讀一讀2)指名全班交流完成表格(通過學(xué)生美讀讓學(xué)生深切的感受到“龍”在不同人心目當(dāng)中的不同形象體會“龍”的深刻含義,教師應(yīng)該及時評價,小結(jié))3)把握文章的中心思想:讀了這篇小文章,你認為那一段,那一句更能抒發(fā)作者強烈的感情?請你再讀讀課文,找一找。(齊讀:在美讀中體會作者的強烈民族自豪感,達到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲的境界文章主題自然水到渠成)。   “龍”象征的我們騰飛的中華,那么你再來開動腦筋繼續(xù)想一想“龍”還有什么含義哪?(自己續(xù)編,然后小組交流。) 
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