《和氏獻(xiàn)璧》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入，揭題示標(biāo)
1、復(fù)習(xí)卞和三次獻(xiàn)璧的經(jīng)過(guò)。
2、出示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo):
二、讀課文，交流釋疑
1、和氏三次獻(xiàn)壁結(jié)果怎么樣？
學(xué)生回答，教師板書。欺君之罪砍去左腳 故意欺騙砍去右腳
命名“和氏壁”
2、指名接讀3——5段，思考：第三次獻(xiàn)璧與前兩次有什么不同？
生：這次卞和沒(méi)有直接去找文王獻(xiàn)玉,而是在楚山腳下痛哭了三天三夜, 直哭得眼淚流盡，血都流了出來(lái)。出示句子，指名再次朗讀.
卞和捧著那塊石頭，在楚山腳下一連痛哭了三天三夜，直哭得眼淚流盡，血都流了出來(lái)。
理解“捧”在這句話中的含義，將“捧”換成“抱”可以嗎，為什么？、
出示句子進(jìn)行比較，師生對(duì)讀。
玉匠看了看，說(shuō)：“這是一塊普通的石頭。”
玉匠又說(shuō)：“這不過(guò)是塊石頭。”
玉匠仔細(xì)研究了石頭紋理,確認(rèn)那是塊璞。經(jīng)過(guò)仔細(xì)打磨，果然得到一塊價(jià)值連城的美玉，隨即命名為“和氏璧”。
（體驗(yàn)玉匠對(duì)待璧的態(tài)度，與卞和的態(tài)度對(duì)比，進(jìn)一步感受卞和的堅(jiān)貞。）
3、出示卞和說(shuō)的話：“我并非為失去雙腳悲傷，而是痛心有人把寶玉看成石頭，把堅(jiān)貞之士當(dāng)做騙子，這才是我悲傷的原因啊！”說(shuō)說(shuō)你怎樣理解這段話。指名匯報(bào)。出示書后文言文練習(xí)，請(qǐng)同學(xué)猜讀理解（老師提示這段正是卞和說(shuō)的話），對(duì)照課文理解后文，教師提示，題指命名，誑：騙子。
（4）選擇自己喜歡的方式讀一讀3——5段。（5）討論：“和氏獻(xiàn)璧”獻(xiàn)出的是什么？指名回答。（6）練習(xí)有感情的朗讀全文。
4、復(fù)述故事，試著用上書中的一些詞語(yǔ)。
三|、擴(kuò)展延伸
1、交流自己了解、搜集的和氏璧的故事。
2、我來(lái)評(píng)價(jià):卞和是————————————的人。
四|、課堂檢測(cè):
1、對(duì)照課文，說(shuō)說(shuō)下來(lái)古文的意思。
寶玉而題之以石，貞士而名之以誑，此吾所以悲也。
2、卞和為什么哭得那么悲傷?
【板書設(shè)計(jì)】 和氏獻(xiàn)璧
第一次 砍掉左腳
卞和 第二次 砍掉右腳 終得如愿
第三次 哭干眼淚