北師大第十冊(cè)《種子的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文中的生字新詞，能流利的朗讀詩(shī)歌,學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
2、朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌中的種子的“夢(mèng)”是什么？種子想如何實(shí)現(xiàn)它的“夢(mèng)”？
3、通過(guò)朗讀，體會(huì)詩(shī)人通過(guò)詩(shī)歌所表達(dá)的對(duì)明天美好生活的向往和不畏懼艱難，樂(lè)觀向上的精神。
4、鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的夢(mèng)想，并試著把自己的夢(mèng)想寫成詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌中的種子的“夢(mèng)”是什么？種子想如何實(shí)現(xiàn)它的“夢(mèng)”？
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀，體會(huì)詩(shī)人通過(guò)詩(shī)歌所表達(dá)的對(duì)明天美好生活的向往和不畏懼艱難，樂(lè)觀向上的精神。
教學(xué)過(guò)程：
課前談話：
教師出示“種子”（一些種子的實(shí)物）看看，老師帶來(lái)了什么？（種子）這是什么的種子？（枇杷、蘋果、橘子等）如果把它們埋在土里會(huì)發(fā)生什么變化？（種子生根、發(fā)芽、長(zhǎng)出綠油油的葉子、開出鮮艷的花、結(jié)出香甜的果實(shí)。）如果種子落在瓦礫堆或者石縫里它會(huì)有什么變化？（有的種子會(huì)頑強(qiáng)地生存下來(lái)，想辦法扎根、發(fā)芽成長(zhǎng)，就像懸崖峭壁上的野草、沙漠中的仙人掌等等，每一顆種子都有巨大的力量，不可抵抗的生命力。）（有的種子雖然沒有實(shí)現(xiàn)它成長(zhǎng)的夢(mèng)，但我相信它一定努力過(guò)，與大自然抗?fàn)庍^(guò)，它就是頑強(qiáng)的。）
同學(xué)們能大方地談出自己的見解，很棒。老師相信等會(huì)兒的課堂你們會(huì)有更出色的表現(xiàn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，自主質(zhì)疑
剛才和同學(xué)們聊了種子的話題，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)一首描寫種子的詩(shī)歌，看老師寫課題（板書：種子的夢(mèng)），來(lái)，齊讀課題。
看著課題，你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)呢？（教師預(yù)設(shè)：種子會(huì)做“夢(mèng)”嗎？種子為什么做“夢(mèng)”，它在哪兒做著“夢(mèng)”？種子的“夢(mèng)”是什么？種子想如何實(shí)現(xiàn)它的“夢(mèng)”？種子的“夢(mèng)”實(shí)現(xiàn)了嗎？）（教師隨機(jī)板書）
隨機(jī)表?yè)P(yáng)：學(xué)貴有疑！會(huì)提問(wèn)的孩子才是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！
你們真會(huì)學(xué)習(xí)，課文的后面也提出了這兩個(gè)問(wèn)題，這兩個(gè)問(wèn)題最重要，老師把它們寫在黑板上（板書：夢(mèng)是什么？如何實(shí)現(xiàn)？……）其他的問(wèn)題，等會(huì)兒讀到課文時(shí)，就能明白了。
二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知
1、課文的作者是誰(shuí)？（板書：柯巖）你了解她嗎？誰(shuí)能結(jié)合查找的資料，把你認(rèn)為最重要的內(nèi)容，用一、兩句話介紹給同學(xué)們。
教師可以隨機(jī)補(bǔ)充：有位作家曾說(shuō)：如果說(shuō)中國(guó)文壇是一座百花園，那么柯巖的作品則是這花園中頗富特色、引人注目的花朵。柯巖動(dòng)作敏捷、語(yǔ)言洗煉，充滿智慧，但她一向穿著樸素大方，平易近人。
（出示有柯巖照片的課件）讓我們近距離地走進(jìn)她，這就是柯巖，當(dāng)代的女詩(shī)人、作家。《種子的夢(mèng)》是柯巖寫于“文化大革命”后期，噩夢(mèng)將結(jié)束，光明即將到來(lái)的時(shí)候，柯巖用“種子的夢(mèng)”為題，抒發(fā)了自己對(duì)美好生活的向往和對(duì)祖國(guó)新生的寄托。
2、同學(xué)們預(yù)習(xí)得很充分，課文中生字能讀正確嗎？這幾個(gè)難讀易錯(cuò)的詞語(yǔ)誰(shuí)能讀準(zhǔn)確？
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