北師大小學語文第十冊第三單元教案
五、聯系實際，思考延伸。
你認為鮮花獻給什么樣的人？（允許個性化的見解，只要學生說得有道理。）
作業設計
續寫：《收到鮮花以后……》
板書設計：
獻你一束花
理解、安慰、鼓勵 尊重
機場女服務員 失敗的運動員
讓失敗成為過去，
成功才屬于未來
課后反思
第二課時
教學內容：進一步理解課文，學習作者首尾呼應的寫作方法，積累詞語。
學生學習過程：
一、復習課文
1、聽寫生字詞語
2、指名有感情地讀課文，說一說課文的主要內容。
3、配樂朗誦
二、學習作者的表達方法
1、課文中哪些句子描寫人物了心理活動，指名讀一讀。
你覺得寫這些心理活動有什么好處呢？
2、在這篇課文中還有許多前后照應的句子，請你認真讀讀課文，找出前后照應的句子或詞語。
學生交流自己找到的句子，并且談一談這種方法有什么好處？
3、學習作者插敘的記述方法，學習前后照應，對比，心理描寫、神態描寫等寫作方法。
4、讀一讀《收到鮮花以后……》
師生評議：
從描寫的寫法、語句通順、塑造人物形象等方面來加以闡述，從而說明鮮花不僅可以獻給英雄和勝利者，更可以給失敗者以鼓勵。
表揚寫得比較好的同學
5、學習了本文之后，想一想我們應該如何對待勝利和失敗，如何對待勝利者和失敗者。
6、引導學生積累好詞佳句。
三、課堂練習：
1、組詞：
黯( ) 墊( )檐( )糊( )
音( ) 執( )瞻( )湖( )