北師大小學(xué)語文第十冊第三單元教案
沮( ) 愈( )攝( )杠( )
詛( ) 喻( )聶( )扛( )
2、縮句：
一大束五彩繽紛的花碰到了她的面前。
在這機場大廳里，她受到了空前熱烈的迎接。
作業(yè)設(shè)計
摘抄好詞佳句。
板書設(shè)計
獻(xiàn)你一束花
勝利者 失敗者
讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來
課后反思：
微 笑
教材分析：
這是一首西班牙民歌，作者以簡潔自然純樸真實的語言，字里行間，意蘊幽長。通過生活中最簡單的一個表情——微笑，拉近了人與人之間的距離，使整個社會大家庭更加和諧。表達(dá)了作者對美好生活的向往，對人性的呼喚。
教學(xué)目標(biāo)：
有感情朗讀課文，了解詩歌的表達(dá)方式，使學(xué)生知道微笑在我們生活中的作用，知道人與人之間應(yīng)當(dāng)和諧相處。學(xué)會本文，學(xué)會生字，正確讀寫“逝、隆、頓、轉(zhuǎn)瞬即逝、善良淳厚”這幾個詞語。
教學(xué)重難點：
理解“為什么微笑是最好的身份證”。學(xué)生能不能學(xué)以致用，把“微笑”用于實際生活中去。
教學(xué)構(gòu)想：
以微笑引入本課的教學(xué)，然后引導(dǎo)學(xué)生自讀詩歌，理解“為什么微笑是最好的身份證”，然后聯(lián)系實際生活，想一想微笑的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、錄音帶
教學(xué)時間： 2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
有感情朗讀課文，了解詩歌的表達(dá)方式，使學(xué)生知道微笑在我們生活中的作用，知道人與人之間應(yīng)當(dāng)和諧相處。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、師生談話。引出課題
1、導(dǎo)入：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂。
那你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣？
哦，原來微笑還能給別人帶來快樂！同學(xué)們，那微笑究竟還會帶給我們什么呢？她具有怎么神奇的魅力呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)《微笑》。（板書課題）
二、初讀感知
1、學(xué)生自由讀全詩，小組內(nèi)交流對詩的理解。不能解決的存疑，師生合作解決。
2、學(xué)生匯報交流地詩的理解，在學(xué)生交流的過程中，師相機引導(dǎo)，理清詩人的思路。
（1）寫“微笑”花費少，但價值高；
（2）“微笑”時間短，但給人留下的回憶長；