北師大小學語文第十冊第三單元教案
（3）無論富人、窮人都需要微笑；
（4、5）微笑的作用巨大；
（6）忘記微笑的人更需要微笑；
（7）自己忘記微笑時，希望別人用微笑原諒；
（8）呼吁微笑是最好的身份證。
3、教師指導學生談自己的感受。同時引導學生感受相似的關鍵語句，啟發學生聯系實際談對文中詩人把微笑比喻成“最好的身份證”的理解？
文章前五個自然段，都是提到微笑給我們生活中帶來的美好與幸福，讓我們知道人與人之間有時一個微笑就以足矣！第六自然段作者筆鋒一轉，提示我們“我忘記對你微笑，你能否給我一個微笑？”這應該是本文中的經典，告誡我們彼此之間要相互理解，和諧相處。
三、用各種形式的朗讀，加深對詩的理解，達到熟能成誦的程度。
四、拓展延伸，暢所欲言
1、你經常把微笑送給別人嗎？你曾感激地接受過別人的微笑嗎？
2、學生聯系實際談經歷。
3、學生把談到的實際生活中的感受寫下來。
五、再讀課文，試背
作業設計
有感情地朗讀并背誦課文。
在實際生活中體會感受微笑的重要意義，并隨時記錄下來。
板書設計：
微笑
花費少 價值高
時間短 回憶長
彼此微笑
永遠微笑
課后反思：
第二課時
教學內容：
進一步理解課文內容，深入體會本文的主要內容，熟背課文。
學生學習過程：
一、復習
1、指名讀課文
2、指名背誦課文，表揚表現好的同學
二、深入理解課文內容
1、指名說說微笑會帶給我們什么？
微笑會帶給別人、帶給自己快樂，微笑有著巨大的作用，會起到意想不到的效果。
2、本文為什么以《微笑》為主題？
課文中幾次提到微笑？
你從中受到了什么啟發？你體會到了什么？
三、練習：
1、形近字組詞
逝（ ）隆（ ）頓（ ）
浙（ ）窿（ ）噸（ ）
淳（ ）效（ ）然（ ）