奇異的激光表格式教案
2、想一想激光的特點和用途是什么？最好用簡潔的語言概括。再分別用橫線和曲線劃出文中有關的句子。特別是抓住重點詞句，體會它們的作用。 3、再讀課文，加深對這種玻璃的認識。深入思考，變成自己的理解，準備在博覽會上講解。 學生自學 學生是學習和發展的主體。根據學生身心發展和語文學習的特點，教師關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。 從以下語句及帶點的詞語可以知道激光是“最亮的光|”
1最亮時，它比太陽還要亮100億倍呢！
2我們如果對著激光看，眼睛就會嚴重受損以至永久地失明。
1然而用激光刀來鉆眼就方便多了，只見閃光燈一閃一閃，在啪啪聲中，一顆顆比鋼還硬的鉆石上的小孔就打成了。
2）用激光刀切開皮膚，可以減少流血，減輕痛苦。
從以下語句及帶點的詞語可以知道激光是“最準的尺”
1它是目前世界上最準的尺。
2你會發現它的精確度是很高的，過去任何一種計量方法都趕不上。 語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。 你知道嗎，現在世界上最亮的光、最快的刀、最準的尺是激光。
你知道嗎，現在世界上最亮的光是激光、最快的刀是激光、最準的尺是激光。
通過“是激光”的三次重復，增強了語勢，強調了激光的“神奇”，給人留下深刻的印象。
指導有感情地朗讀。 一、創設情境，激趣導入。
激光，在我們的日常生活中已經運用的越來越廣泛了。誰想介紹一下自己對激光的了解? （學生交流）
今天我們這堂課要舉行科技博覽會。在博覽會上激光研究所的講解員要向參觀的人們介紹這種奇異的激光，讓更多的人了解激光。同學們，你們愿意當激光研究所的講解員嗎？ 二、自主探究。 過渡：要想當好講解員，就必須先學習課文。 （二）自學“最快的刀”、“最準的尺” 請同學們總結剛才的學法，自學“最快的 刀”、“最準的尺”兩部分。 教師巡視，隨時指導學生按照要求學習課文。提醒學生通過抓重點詞，理解“最快的刀”、“最準的尺”。 從以下語句及帶點的詞語可以知道激光是“最快的刀”