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浙江潮

浙江潮

教學目標
1.引導學生結合現代文的內容來理解、疏通古文的文意。使學生進一步感受到錢塘江大潮的雄偉、壯觀,培養學生熱愛自然,親近自然,熱愛祖國大好河山的
2.通過對比閱讀,了解錢塘江潮雄偉壯觀的景象。感受文章中詞語句子的精確美妙,感悟到恰當地運用語言和修辭方法所帶來的表現力和感染力。
 3.感悟、品讀、想象”,重點體會潮來時壯觀景象。
教學重點 通過“讀、悟、想象”,重點體會潮來時壯觀景象,培養學生熱愛自然,親近自然,熱愛祖國大好河山的情感。
教學難點通過對比閱讀,感悟到恰當地運用語言和修辭方法所帶來的表現力感  
教學準備   自制幻燈片課件,浙江潮視頻。
  教學過程
一、圖片導入,引入情境
1、錢塘江大潮自古以來,被稱為“天下奇觀’,從古至今,吸引了無數游客,現在讓我們和游人一起來觀賞錢塘大潮,領略雄奇壯觀的景象(出示錢塘江大潮圖片)
    2、今天我們就來學習一篇南宋文學家周密的文章《浙江潮》(板書課題)
    二、初讀課文,整體感知
    師:這是一篇古文,讀起來不像現代文那樣容易理解,現在請大家先自由讀現代散文《觀潮》,然后再讀古文《浙江潮》,體會文章的意思。
    1.你能根據《觀潮》的描寫大體弄懂《浙江潮》的意思嗎?自己放聲讀課文,劃出不懂的字、詞、句,質疑提問。
    2.檢查生字、詞。(重點理解詞義:望 — 十五日  其—指海潮  既而—不久,一會兒)
    3.默讀思考:用一句話概括文章內容。
   (疏通文意,大概了解文章內容。)
三、再讀課文,潛心感悟
   1、聽老師范讀課文(老師用文言文的韻味范讀),注意老師的斷句,抑揚,及語氣的變化,說說聽后有什么感受?
  2、默讀課文,思考作者是從哪些方面描寫出浙江潮是天下奇觀?畫出有關的重點詞句。
3、根據學生匯報概括并板書。
   形:銀線、玉城雪嶺。
   色:銀、雪。
   聲:大聲如雷霆。
勢:震撼激射,吞天沃日,勢極雄豪。
四、再次品讀,感受奇觀
1、師:作者由遠及近,傳神地寫出潮的特點,刻畫了海潮的雄奇壯觀。你能用變化的語調把海潮的外形變化和令人震撼的聲勢讀出來嗎?
2、指名讀,范讀,比賽讀,老師引讀。(通過各種形式的讀,體會文章的意境)
3、齊讀全文,讀中想象雄偉壯麗的錢塘潮(讓學生有身臨其境的感覺)
4、觀看浙江潮視頻,把觀后感受寫出來。
5在學生有感情朗讀的基礎上體會比喻、夸張等修辭手法的巧妙之處。
 五、對比閱讀、加深理解
  找出和古文相對應的句子。和古文中的句子對照著讀一讀,體會二者的不同(從語言文字、內容結構、朗讀感受上體會)促進對課文的朗讀。
    1.過一會兒,響聲越來越大,只見東邊水天相接的地方,出現了一條白線。
    “方其遠出海門,僅如銀線”
    2.“那條白線很快地向前移動,逐漸拉長,變粗,橫貫江面。再近些,只見白浪翻滾,形成一道兩層樓高的白色城墻。”
    “繼而漸進,則玉城雪嶺,際天而來”
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