《浙江潮》教案

課時目標(biāo)
1, 學(xué)會本課6個生字,主動積累"吞天沃日,若隱若現(xiàn),人山人海"等詞語.
2, 背誦《浙江潮》,熟讀《觀潮》.
3, 通過對比閱讀,領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語言精煉的特點.
4, 體會文章的比喻,夸張等修辭手法和烘托渲染等方法的作用.
5, 感受錢塘江大潮的雄偉,壯觀,培養(yǎng)熱愛自然,親近的自然的情感.
教學(xué)媒體
課件
教與學(xué)活動過程
學(xué)習(xí)內(nèi)容
教師導(dǎo)學(xué)
學(xué)生主體活動
導(dǎo)入
第一課時
一,導(dǎo)入
李白在《將進(jìn)酒》中說:"君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回."中國有句俗語叫"水到東海不回頭."可錢塘江的水則不然,每年八月要趁良辰美景從東�；靥四锛�,她回來時,氣勢非凡,真是天下最雄偉壯觀的景象,從皇帝到平民百姓,都要先睹為快.(出示錢塘潮圖片)
錢塘江觀潮,歷史悠久.有文獻(xiàn)記載的就有兩千多年,為宋朝時最盛.現(xiàn)在觀潮在浙江海寧,但在宋代,觀潮勝地卻在臨安,就是今天的杭州市.南宋定都西安,每年農(nóng)歷八月十八日都要舉行觀潮盛典.迎潮前有水軍演習(xí),潮到時又有吳地少年弄潮爭標(biāo)表演,當(dāng)日從宮廷到民間爭相觀看,萬人空巷,十分熱鬧.
今天我們就來學(xué)習(xí)一篇南宋文學(xué)家周密的文章《浙江潮》
背誦.
看錢塘潮圖片
學(xué)習(xí)內(nèi)容
教師導(dǎo)學(xué)
學(xué)生主體活動
初讀課文,疏通文意
交流匯報
二,初讀課文,疏通文意
師:這是一篇古文,讀起來不像現(xiàn)代文那樣容易理解,現(xiàn)在請大家比較《觀潮》一篇文章自由讀.讀準(zhǔn)字音.
1.你能根據(jù)《觀潮》的描寫大體弄懂《浙江潮》的意思嗎
2.檢查生字.詞.
3.指名讀浙江潮,思考:文章寫得是什么
疏通文意,大概了解文章內(nèi)容.
4.再次讀課文,一邊讀一邊想.
①讀一讀,想一想,為什么稱浙江潮為"天下之偉觀也" 作者是怎樣描寫浙江潮的
作者從形,聲,色,勢等方面描寫了大潮.
形:僅如銀線 等 色:玉城雪嶺 等
聲:如雷霆 勢:震撼激射
②對課文不理解的地方提出疑問,并做標(biāo)注.
③文章中用了哪些修辭手法來寫浙江潮 (比喻,夸張)有什么作用
5.體會文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)特點.
文章的第一句和最后一句是否可以刪掉,它們有什么作用
三,交流匯報
1.交流自讀疑難
師:讀了課文,你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎
生匯報,師引導(dǎo)學(xué)生評價所提出的問題.
自由朗讀課文.
指名讀浙江潮,思考:文章寫得是什么
再次讀課文,一邊讀一邊想
為什么稱浙江潮為"天下之偉觀也" 作者是怎樣描寫浙江潮的
對課文不理解的地方提出疑問,并做標(biāo)注
交流自讀疑難
學(xué)習(xí)內(nèi)容
教師導(dǎo)學(xué)
學(xué)生主體活動
布置作業(yè)
導(dǎo)入
檢查背誦《浙江潮》點面結(jié)合,隨機(jī)抽取
自讀自學(xué)《觀潮》
對比較閱讀《浙江潮》和《觀潮》
寫作指導(dǎo)
布置作業(yè)
2,學(xué)生交流有關(guān)資料,探究奇觀的成因
這么雄偉的景象都是我們這些身在海邊的人所不曾看到的,你知道這雄偉壯麗的浙江潮的成因嗎
四,布置作業(yè)
1,背誦《浙江潮》
2,寫會本課生字,積累詞語.

第二課時
導(dǎo)入
我們上一節(jié)課共同學(xué)習(xí)了《浙江潮》一文,感受了錢塘江大潮的雄偉壯觀.文章只用短短四句話,卻向我們展示了一幅壯觀的浙江潮,感受到了我國語言文字的魅力.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí).
檢查背誦《浙江潮》點面結(jié)合,隨機(jī)抽取.
自讀自學(xué)《觀潮》
1,四人小組合作學(xué)習(xí),研究現(xiàn)代散文《觀潮》是按照什么順序來寫的 (潮來前,潮來時,潮來后)
2,全班共同學(xué)習(xí)"潮來時",課文4—5節(jié).
放映大潮到來時的食品資料,思考:潮來時有哪兩點給你們留下了深刻的印象 (潮的聲大,浪高)學(xué)生自己讀4—5節(jié),讓學(xué)生在課文中找出"寫潮來時的聲音"和"寫潮的樣子"的句子.